故乡印记之入学随笔
五六岁时，我和玩伴们在村口玩耍，总能看见哥哥姐姐们，三五成群的，每人身上背着个绿书包，跳跳蹦蹦地上学、放学，似乎觉得去学堂一定挺好玩的，於是，跑回家缠爷爷带我去上学，爷爷抽着生烟，呵呵笑了:“傻孩子，你还没到上学堂的年纪呢，再等一年吧”。我挠着头、嘟着小嘴、悻悻地走了，心里第一次有了上学堂的念想。
可这念想在脑袋瓜子里沒存多久，就把它忘了。七岁过了，仲夏的一个日子，爷爷请来了村里的裁缝米龙，米龙大伯帮我量尺寸，我开心了，爷爷上次去墟上置了布料，我怎么不知道？米龙摊开布料，左手拿着一把大尺，比来比去，右手拿着一片白色的东西，沿大尺在布料上划来划去的。我不知也不问，托着腮帮，就这样看着。大伯画好了，拿起一把大剪刀，沿着白线滋滋地剪开了，然后，将布料放置缝纫机上，手脚并用一陣忙乎，只听得缝纫机嘀嘀嗒嗒作响。我心里想着，这米龙大伯真是厉害呀。
大伯就这样忙乎了一天，帮我做了两套衣服一个书包，大伯帮我穿上一套新衣服，白色的确凉短衫、蓝色卡积布短褲，然后背上军绿色的小书包，好漂亮、好合身！我好生欢喜！爷爷在一旁，用慈祥的双眼望着我，嘴角挂着微笑，懵懂的我生平第一次在心里清晰地泛现了感激:爷爷真好。
开学了，终于可以和哥哥姐姐们一样，蹦蹦跳跳地去上学了，穿着新衣裳背着新书包，我觉得別提多神气多带劲！故乡的村小位于村前莫约二华里的地方，爷爷们说那里曾经有一座庙，村小就被他们称作庙前小学了。
村小是四合院式的，东面正中开了个校门，校门上镶了八个大字:百年大计，教肓为先。大概有教室十间、办公室一间、厨房一间，四合院中间有棵大樟树，樟树*了一块大铃铛，操场在教舍外南面，操场是泥巴地，地上竖了两个木结构篮架。教室的砖瓦梁地都是用当时最好的材料建成的，我以为那时候的*还是挺重视教育的，我们的教室在西南角，挺简陋的，课桌、凳是长形的，两两合用，课桌沒有抽屉，我们就把书包挂在桌旁。我们班大概有四十多名学生，除了本村的我熟，邻村其他同学都不认识，挂在大樟树下的铃咣咣咣地响了，上课了，我们的班主任谭铃光老师走进教室，刚才一片吱吱喳喳声瞬间消失了，这是我和玩伴们经历的人生第一堂课，铃光老师也就成了我们的第一位启蒙老师，入学堂了，我成了一名学生，教室、操场、老师、同学，读书、识字、玩耍，一切由此开始。
在学堂教室里呆不了几天，就乏味了，以为上学堂好耍，现在有些后悔了，眼睛开始不自然瞅着窗外，一片林子间，各种鸟儿叽叽咋咋地叫，有林子鸟儿多，就有窝，有窝就有鸟蛋，掏鸟蛋……尔后，铃光老师开始揪我的小耳朵了。
秋生是我的玩伴，吵着要跟我同桌，秋生胆子小，上课老是端儿八正坐着，我闲不住，常常挠他的腰窝，他痒又不敢吱声，那样子真乐死我了。秋生有一次上课时尿急了，憋红了脸也不吱声，尿裤子啦，地上滴嗒了一片，于是，他有了一个外号叫尿客老板。
课间休息，我惦记着那片林子里的鸟窝，邀了二个同伙，去林子里掏鸟窝，鸟窝在最高的苦莲树梢上，我怂恿其他两个同伙上，他们不敢，无奈我只得亲自出马。费了一番力气，爬上了树梢，铃咣咣地就响了，俩同伙大喊一声:“倮的，上课里"，然后一撒腿跑了。我离那鸟窝就在咫尺，上课也顾不上了，爬，乖乖，一窝顾顾鸟蛋，足有八九个。我小心翼翼把鸟蛋一个个掏出，放进衣兜里，下了树，在林子里找了一厚柴丛，扒开把鸟蛋藏起，开心地回教室，后果是什么？反正铃光老师很生气，惩罚了我，还跟爷爷告了状，爷爷自然很"严厉"地教训了我，说下次再犯决不轻饶。当然，鸟蛋只能独归我一人，爷爷帮我用灶火灰煨熟了，我拿着鸟蛋，当着那俩同伙剥蛋吃，這种美味*的好！
期未考试过了，铃光老师给班里发奖，乖乖，我既然得了小奖状:三好学生！胆小的秋生什么也么得，只能拿我的奖状看看，这天放学，我回家花的时间是最少的。爷爷拿着小奖状，笑了！他找来米团揉碎，用它们把小奖状贴在厅中的保壁上，中午，爷爷加了一道腊肉奖励我，我的小得意有点过份……
拓展阅读
1、四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记近义词反义词
读后感一：
纪昌是一位百发百中的射箭能手，他是怎么做到的呢？听完我的叙述，你就会明白了。
故事讲的是：有一个人叫飞卫，是一位射箭能手，还有一个人，他叫纪昌，是一位普普通通的平凡人，有一天，纪昌想学习射箭就去向飞卫请教。飞卫告诉纪昌要想成为一名射箭高手就要记住两个要点：一是要练眼力，二是要把模糊的东西看的很清楚，还要把极小的东西看得很大。之后，纪昌经过刻苦的训练，和师傅严格的教学，终于从一个平凡的人成为了一名射箭，神手。
纪昌的成功不光由于他的刻苦修炼、不断的学习，还由于它是先把基础打好，再往更难的地方学。俗话说得好：从基础打底。不管做什么？如果没有基本功，想成就一番事业是非常难的，而善于学习的纪昌就充分做到了这一点。虽然学会这个功夫纪昌为此花了很多时间，但对纪昌来说，只要能学会好的本领，花再多的时间也值得。他的这一番成就，是刻苦学习和勤奋努力的结果，这也是我们最值得学习的地方。
因此，《纪昌学射》这个故事告诉我们，纪昌在名师飞卫的指导下，下大功夫练眼力，经过坚持不懈，持之以恒的努力，终于成为射箭能手的故事。也告诉我们一个深刻的道理：要想学好真功夫，不仅需要良师的指导，更要自己下功夫，你要从基本功入手，有恒心，有毅力，才能成功。（
读后感二：
今天我学习了《纪昌学射》一课。它是一个寓言故事。
它主要讲了纪昌向飞卫学习射箭，而飞卫却没有直接教他怎样开弓怎样放箭。而是先让他练眼力。于是纪昌开始回家练眼力，妻子织布时，他躺在织布机下面看着梭子来回穿梭，他就这样不停地练呀练，两年以后，他的功夫练到了家，就算有人有针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一眨。
纪昌练得差不多了，便再次去拜访飞卫。纪昌回家以后就开始回家练习，终于成了百发百中的.射箭能手。
《纪昌学射》一课给了我很深得感触。要是我这样学射箭，我可能早就不想不想学了。因为飞卫迟迟不教我射箭，可是纪昌不是这样的。他每一次都按照飞卫的话去做。这时我想到了我学街舞的时候我因为怕吃苦，所以学到一半的时候放弃了。学习射箭需要毅力，学习街舞需要臂力。
这个故事告诉我了一个道理：不管学什么都需要毅力和吃苦的精神。
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2、四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记近义词反义词
开场白：尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学语文教师的3号考生，今天我抽到的说课题目是《纪昌学射》，接下来我将从说教材、说学情、说教学目标等七个环节展开我的说课。
一、说教材
《纪昌学射》是出自部编版小学语文四年级上册第八单元的一篇寓言故事。这一单元一共包含三篇文章，都是围绕时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰主题展开的。这则寓言故事选自《列子汤问》，主要讲述了纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，最后成为百发百中的射箭能手的故事。这篇寓言故事，以生动的事情阐明了无论学什么技艺，都要从基本功入手，旨在引导学生体会学习者的恒心和毅力对于学习结果的重要作用，进而引导学生养成良好的学习习惯。
我所面对的是小写四年级的学生，这一阶段的学生已经具备了初步的阅读能力和自学能力，但对于文章的理解和感受力仍有欠缺，因此，需要教师在教学过程中，通过启发引导、多媒体教学等方式引导学生深入理解文章内容。
三、说教学目标
知识与能力目标：正确读写、理解课文中生字词，理清课文行文思路，概括文章的主要内容； 过程与方法目标：通过朗读与体会，学习作者刻画人物的方法；情感态度与价值观目标：理解语言的寓意，体会纪昌的认真和恒心。
四、说教学重难点
教学重点：找出纪昌练习眼力的过程。
教学难点：深入体会做事要有毅力的道理，养成良好的学习习惯。
五、说教法和学法
著名教育家陶行知先生曾说：教学有法，教无定法，贵在得法，根据新课标的要求并结合结合本节课的特点以及四年级学生的学情，我会将启发引导法贯穿始终，并配以自主学习法、视频教学法、想象法、讨论法，培养学生勤于思考、主动学习的学习习惯。在学法上，我将采用自主、合作、探究的学习方式。
六、说教学过程
环节一：图片导入，激发求知欲
上课伊始，我将采用谈话导入法，引导学生交流自己了解的寓言故事，预设学生汇报亡羊补牢，守株待兔等故事，进而引出课题《纪昌学射》
这样的导入，不仅唤起了学生的学习记忆，同时还形成阅读期待，有利于激发学生的学习兴趣。
环节二、初读课文，整体感知
新课标强调：阅读是学生个性化的行为，要让学生在读中感知、读中感悟。在这一环节，我会先给同学们5分钟的时间，自由朗读课文，同时，边读边解决相关内容：
比如：生字词的指导以及课文主要内容的梳理。
读毕，我会对学生的自学情况，进行检查反馈，学生可以根据自己的掌握情况进行汇报学习，我会适当地进行指导。
这样，引导学生从字词入手一步步熟悉文本，既夯实语文学习的基础，同时也帮助学生感知文本，理清文章脉络，为析读文本做好铺垫。
环节三：析读课文，质疑问难
我会给学生十分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作交流讨论：飞卫要求纪昌如何练眼力呢？针对这一问题，我预设学生会结合文中相关语句，做如下回答：
内容一：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！
这里，我会引导学生结合语句分析飞卫的性格特点，从中能够感受到他是个严肃、严格、认真的人。接着，运用删字法，引导学生思考能否把牢牢地删掉？从而体会纪昌练习眼力时的专注。然后引导学生想象飞卫说话时的语气、神情，并鼓励学生模仿表演其神态，进而深入体会人物性格特点。在此基础上，我会引导学生找出纪昌听了飞卫的建议后，是如何做的？通过学生讨论交流，明确：纪昌躺在妻子织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。随后，请学生谈谈从这里能感受到什么？
内容二：飞卫让他去把一个小东西看成一个**。
针对这一部分内容，我将采用启发教学法，首先，引导学生思考纪昌是如何做的？通过学生讨论明确：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。然后，结合学生生活实际，播放有关小虱子的视频，引导学生直观感受虱子的小；同时，引导学生目不转睛盯着视频中的织布机和虱子，并询问学生感受，通过学生们的眼睛发酸与虱子在纪昌的眼里大的像车轮一样形成对比，引导学生深入感受纪昌的认真刻苦，激发学生的钦佩之情。
环节四：品读课文
苏霍姆林斯基说：在学生的脑力劳动中，摆在第一的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造。
这里，我会引导学生对文章进行深入领会，并引导学生思考：纪昌通过练习，最终成了百发百中的射箭能手，从中你明白了哪些道理？
这样的设计，可以引导学生再次体会做事情只要认真刻苦、不懈努力，就一定会成功的道理，同时树立学生学习大本领要从小处着手的意识，培养学生良好的学习习惯。
环节五：课堂小结，布置作业
我会请学生自主汇报本节课的收获，交流学习心得。顺势我会对其进行补充，进而使学生的学习内容趋于完善，并布置这样一份作业：续写故事内容：纪昌成为射箭能手后，会如何感谢自己的恩师飞卫呢？
七、说板书设计
好的板书，就是一部微型教案，我的板书力图带给各位考官清晰、直观的感受，同时便于学生的学习和理解。
3、四年级语文上册第27课故事二则之纪昌学射课堂笔记近义词反义词
拜：bi（拜见、跪拜、拜年）
侯：hu（王侯、侯门、王侯将相）
肤：fū（皮肤、肤色、肤浅）
剂：j（药剂、剂量、一剂药）
髓：suǐ（骨髓、精髓、深入骨髓）
纪：jǐ（姓纪、纪律、纪晓岚）
标：biāo（标准、标枪、标签）
好句：
1.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
3.后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
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