飞船上的特殊乘客教案范文
学习目标
1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2．学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。
教学时间
1课时
教学准备
学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。
教学过程
（一）谈话引入
同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船──神州五号发射成功。在神州五号飞船上，除了我们伟大的飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！
（二）初读感知
1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2．分自然段指名朗读检查。
（三）理解课文内容
1．默读课文25自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。
2．集体交流：
（1）科学家从参与太空旅游的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。
（2）为什么从太空回来的植物种子会发生变化？
（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。）
（4）太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？
A．外形：更大、更长、颜色的变化
B．味道：更鲜美
C．营养：更丰富，抗病力强
D．其他价值：药用、美化、绿化
（5）同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）
3．小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的魔力，那么谁是那位伟大的魔法师呢？
4．总结：
科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。
内容概括：这篇介绍了关于《飞船上的特殊乘客》教学设计一,飞船上的特殊乘客，希望对你有帮助！
拓展阅读
1、小班泥工请客人吃点心教案范文word版
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1.尝试用搓、压、团、拧的方法制作各种点心。 2.能借助辅助材料，表现点心的基本特征。 3.会用制作的点心招待客人，体验做小主人的快乐。 二、活动准备：
1.教学课件：各种点心的图片(汤圆、饼干、油条、花卷) 2.橡皮泥、泥工板、点心盆 三、活动过程：
1.以小动物来做客导入活动。
师：今天老师带来好多小动物，它们的肚子饿了，想找点心吃。我给它们带来了很多好吃的，大家来看看我带来了什么! 2.结合课件，与幼儿一起观察、认识点心。 (1)出示汤圆图片。
提问：这是什么?它是什么形状的? (2)依次 出示饼干、油条、花卷的图片。
提问：这些点心你们认识吗?(请幼儿说出点心的名字)它们是什么样子的? 小结：汤圆是圆圆的，饼干有各种形状的(圆的、方的、心形的……身上还有各种花纹)油条是长长的，花卷是一圈一圈的。
3.与幼儿一起学做点心。
提问：这些好吃的点心怎么做呢?你会做哪一种?
教师分别请个别幼儿示范，教师引导幼儿边尝试边说说各种点心的制作方法。
(1)汤圆——团圆。
(2)饼干——团圆、压扁、装饰花纹。 (3)油条——用两根搓长的长条交叉拧。 (4)重点示范：花卷——搓长、压扁、卷起来。 4.幼儿制作“点心”。
师：小朋友们，你们会做点心了吗?现在大家一起动手试试吧!(幼儿人手一块橡皮泥，进行操作) 5.请客人吃点心。
师：小熊看到小朋友们做了这么多点心，好想吃哟，请你们把点心端上来给动物们吃吧!(请幼儿拿起小纸盘，将做好的点心送给小小动物吃，说说自己做了哪几种点心。并会说：“***，我请你吃点心)
2、小学语文小小的船教案优秀范
1、认识9个生字，会写四个字。认识一个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
一、歌曲激趣，导入新课：
你们平时喜欢听歌吗？那我们一起欣赏一首歌，好吗？（教师播放歌曲《小小的船》）
多么动听的旋律，多么优美的歌词啊！这首歌的名字就是《小小的船》。这节课呀我们要学习第七课《小小的船》（教师出示课件，揭示课题。）
二、初读课文，认识生字：
1、请同学们打开书《小小的船》一课，借助拼音读一读课文，然后在课文中圈出本课的生字，想出好办法记住它。
2、全班交流，共同学习：
（教师出示课件，课文及生字）
弯：借助拼音学习生字
星：加一加，日+生=星上下结构
这么多生字，你们都认识它们了吗？真的认识了？那我们就读一读吧！
“呜——”小小火车开起来，一开开到你这里。
3、游戏巩固识字；（摘星星）
挂在天空中的小星星寂寞了，急着和同学们见面呢！你能叫出这些星星的名字吗？能叫对，会组词，就把小星星送给你。
当一名同学读时，其他同学认真听，你们来当小评委！好吗？他读对了我们就跟读，不对就帮他指出来。
三、朗读感悟，加深理解：
1、再读课文，重点理解：
淘气的生字宝宝又回到了课文中了，你们还认识它们吗？
用你喜欢的方式读一读课文，把你喜欢的句子用直线画出来，并且多读几遍，想一想你读懂了什么？
（教师相机指导）
学生的汇报：
生：我喜欢“弯弯的月儿小小的船”一句，我明白了月亮弯弯的像小船一样。
（教师出示弯弯的月亮图，随即指导，使学生更形象的理解弯弯的。）
师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？
生：弯弯的香蕉、弯弯的小桥、弯弯的小船……
生：我喜欢“小小的船儿两头尖”一句。我明白了船的样子是两头尖尖的。
弯弯的月亮就是小小的船，假如我们也到这美丽的月儿船上坐一坐，你们会看到了什么？
生：我看见了蓝天、无数的小星星。
师：书上是怎么说的？
（教师指名读）
师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？
（教师出示课件）
四、表演读文，熟读成诵：
1、情感朗读，动作表演：
夜空多美丽啊！深蓝的夜空中闪烁的星星对着我们眨眼睛，我们在美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天，现在你能不能加上动作演演，美美地读一读课文。（教师出示课件《小小的船》全文）
现在同桌之间或是自己练练。（学生读时，教师播放音乐）
五、交流资料，了解月亮：
你们还知道关于月亮还有许多的小知识、小故事吗？
1、学生交流：
2、教师出示：
多么神奇的月亮！其实，月亮不是总像小船一样，它有时是圆的有时是弯的。我们一起来看一看吧！（教师出示课件）
六、听歌想象，布置作业：
原来，关于月亮还有这么多的知识呢！我们在今后的学习中，要更加认真，学习到更多的知识。在让我们来欣赏《小小的船》这首歌曲。请同学们闭上眼镜，边听边想象这夜空美丽的景色。
下课后，把你想象的景色画下来。
3、海上日出优秀教案设计范文
本课教材分析：
《海上日出》是四年级下册第9单元的一篇主体课文。选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。第二部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观。这篇课文的重点是第二、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，培养学生写小标题。
学生状况分析：
学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，对《海行杂记》有了了解。多数学生去海边看过日出，对这篇课文觉得很亲切，很有兴趣。
教学目标：
1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
3、练习给课文段落加小标题。
教学准备：课件（有关海上日出的图片）
教学过程：
一、导入
这节课我们学习《海上日出》这篇课文，请大家齐读课题。
二、学习课文
1、请同学们打开书75页，快速地读一遍课文，想一想这篇文章给你留下了什么印象？说说你的感受。（学生读课文）
谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。）
（表扬学生读书认真，说得很好。）能不能把你说的这部分内容从文中找出来，读给大家听。（读第3自然段）
2、通过他的读，你了解到了什么？（生：我从他的读中感受到晴天时海上日出的情景。）
文中还有哪个自然段也写了晴天日出时的情景，自己找一找，读一读。
谁来读给大家听。（学生读第2自然段）
3、你读书很认真，这两个自然段是写晴天时海上日出的。请你们把这两个自然段一起默读一遍，把描写太阳升起来时的动作，颜色变化的词找出来，做个标注，谈谈你的感受。
（学生自学，老师**。及时解决问题，鼓励学生。表扬学生能按课文的顺序进行学习。）
下面我们来汇报学习的情况。
（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。
学生汇报：
①我喜欢写太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。
②我想说说作者为什么目不转睛地望着，作者天天看日出，知道这时候太阳马上要出来了。
③“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。”我觉得这句话写得很好，觉得太阳特别可爱。
师：你能读出太阳的可爱吗？（学生读句子。评议。）
我有个问题，为什么用“果然”一词，不用行不行？（大家讨论、争议，各抒己见。）
师归纳：“果然”一词用得很合适，它起了承上启下的作用，上文说知道太阳要从那里出来了，果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸。
师：同学们很用心地读了课文，才有这些见解。我们继续往下看，太阳是怎样一点一点升起来的。
④“这个太阳好像负着重荷似地、一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。”“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了。板书：负着重荷一步一步跳出海面
师：你来读读这几句话吧！（课件：图片）
师：怎样读好太阳升起来的这段话呢？同桌互相说说哪些词语要读得抑扬顿挫，试着读一读。（同桌互相读）指导读。
⑤“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话写太阳升起来了，
“发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩”写出了太阳的强光。
师：同学们说的真好，这正是天晴时海上日出的景色。我们刚才用了在文中找重点词句体会的方式学习了课文。当太阳走进云堆里时又是什么情景呢？继续往下看。请大家自己默读第4、5自然段。用概括的词把这两段话的内容说出来。
学生自学，小组讨论，学生发言。（1）走进云堆。（2）冲出重围。
（板书：走进云堆冲出重围）
师：带着你的感受读读这两个自然段。
（2）体会“这不正是伟大的奇观吗？”
4、读全文，听音乐。
5、这样一篇语言精美的文章我们学完了，巴金的作品还有很多，同学们课下去读一读。
板书：
负着重荷
走进云堆
晴天时
一步一步
有云时
冲出重围
伟大的奇观
总评：
本课的设计层次清楚。以学生为主体，安排了教学环节。这是一篇写景的文章，重点是体会作者在不同时间看到的不同的日出景色。文章语句优美，是学生朗读、体会、积累的好资料。学习课文时，老师安排学生自学（体会、朗读语句），主要以读为主，在读中悟，感受作者对自然的热爱。这一学习活动的安排，培养了学生自学的能力，品词品句的能力。语文的学习就是让学生学习语言，理解运用语言。学生只有在细细的品味中才能体会出语言的妙处。这样进行教学与课标的精神是相符合的。这节课以学生为主，在老师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解。本课在教学时，虽然注重培养学生感悟语言，但教学方法不够多样，可以采用多种方式，让语文课更有趣些。
4、小学语文小小的船教案优秀范
一、目标
1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。
2、渗透法识字，基本掌握听读识字的方法。
3、学会基本的陈述句式，开始培养自检习惯。
4、培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。
5、培养学生小组合作意识、动手能力、想像力。
二、学习重点：
听读识字培养阅读习惯，感受诗歌
三、教学方法设计：
演示法讲授法练习法
四、教具准备：
实物投影课件
五、课堂教学过程：
一、导入新课。
师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了？
今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗？接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢？让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。（教师播放音乐）
师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢？7
学生回答。
师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮？为什么？（学生回答）（学生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课）
师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了！（教师出示月亮图画）
师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀！今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜欢吗？
（板书课题）：小小的船
二、学习课文。
师：同学们，这就是今天我们学习的课文《小小的船》（出示课文）。
同学们，你们谁能把课文读给大家听一下？好，同学们坐好了，让我们一起认真听一下这位同学读课文。
1、学生范读课文。（用教鞭指读）
师：这位同学读的真好听！你们愿意当小老师吗？谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢？（请一位同学上来读课文）
拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗？我们看谁读的最认真！
2、学生领读课文一遍。
3、师：同学们，你看这儿，课文中有许多字变成可爱的小动物和好吃的水果，并且一个一个都飞走了？它们飞到哪儿去了？赶快找一找！（引起学生注意）
师：（打开黑板幕布）喔，找到了，原来在这儿！
你们喜欢这些好吃的水果和可爱的小动物吗？下面，我想请几名同学来跟我和这些有趣的水果动物做一个游戏，谁想来？（学生兴致高昂，跃跃欲试）
师：同学们，我们是一支浩大的队伍，我们一起来完成这个游戏。老师先来！（教师示范）
（教师引导学生识字，并且再组词，说句子，渗透识字）
师：学完这些字后，我们来一个小小的比赛。我们分小组读课文。前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文，其他人听，然后，另一人再读，其他的人再听。请同学们站起来读，读完的同学就坐下。一会儿，每个小组推选一个读的最好的来上面读。读的好的奖给他一个月亮小博士的标志。（出示月亮小博士图案，引起学生读书的兴趣）
3、学生小组读课文。（教师下去**，注意学生读书的姿势）
师：哪个小组先上来读给老师和同学们听？
4、学生汇报读书情况。（小组各一人，教师反馈信息。）
师：同学们读得真好。老师听完以后，也很想很想读课文。喜欢听吗？看老师这次怎么读。
5、教师配乐读课文，*学生。
师：老师读的好听吗？你知道老师为什么能读好吗？因为老师一边读课文，一边随着那美妙的音乐声来到了空中。蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船。我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星。
真是太美了。同学们，你想不想走入那美丽的夜空？请你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最认真的同学来随着音乐读课文。
6、学生自由练读。
师：老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛，一边听他读课文，一边想像一下美丽的夜空，好吗？
7、指名学生配乐读课文。
师：同学们还有谁愿意读？想读的同学请起立，我们一块把课文读一遍！（学生起立）
8、学生自由配乐读课文。
师：课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商量一下。昨天，老师收到一封奇怪的信，同学们请看！（出示教学课件）
三、课堂练习与引申。
1、出示课件1：出示小鸟图片。（画外音：同学们，我是动物王国派来的给你们送信的，我们国王想邀请你们到我们王国做客去！）
师：同学们，愿意去吗？好，让我们一起走入神秘的动物王国。
2、出示课件2：出示动物王国场景。（引起学生兴趣）
师：动物王国到底有什么呢，让我们走进去瞧瞧！
3、出示课件3：出示老虎大王图片。（伴有画外音）
师：听老虎大王一说，要想进入动物王国可不容易。同学们，老虎大王想考考我们，怕不怕？好我们看第一个问题是什么。
4、课件4：出示谜语。（画外音：请你猜一猜）
师：同学们这是什么？对！是月亮。同学们，为什么说月亮像圆盘，还像弯刀呢？（学生回答，引导学生了解自然，了解月亮的阴晴圆缺）
5、学生回答。
师：同学们观察得真仔细，说得真好！同学们，后面还有问题吗？我们来看一看！
6、课件出示小精灵祝贺场景（画外音：掌声）。
师：同学们，它在向我们祝贺呢！让我们接着看后面的问题是什么？
7、课件8出示小动物图案（画外音：学一学，说一说）
师：同学们，这个题目讲的是谁——在哪里——干什么？我们看题目是怎样教我们做的。
你看第一个题目怎么做？（利用幻灯依次出示题目：并且依次处理完后面两个题目。）
8、学生回答。
师：这下我们该进入动物王国了吧？让我们试试！教师点击课件9后出现老虎大王图片。（伴有画外音）
师：同学们，怎么办？遇到困难不要怕，继续前进！
9、课件出示问题。学生回答。
师：同学们，这次我们能不能进入动物王国呢？让我们试试！点击课件。
10、学生观看课件录像资料。（跳一跳，摘桃子，为学生以后的'良好的学习习惯的养成打下基础）
四、唱诵诗文，升华课文。
师：同学们，参观完了美丽的动物王国，让我们再回到课文中来。为了帮助同学们学习课文，老师把课文编成了一首歌谣，想听吗？请同学们坐好，听老师唱一遍。老师看谁听得最认真！学的最快！
1、师范唱课文。
师：老师唱的好听吗？想学吗？下面，请你用手指着课文，跟老师唱一遍。老师唱一句，你就跟着唱一句，好吗？
2、师领唱课文。
师：同学们唱的真认真，学会了吗？请同学们跟着音乐伴奏唱一遍，好吗？（放伴奏带，学生唱课文）
3、师生合唱课文。
师：最后，让我们再一次唱这首歌
5、在区法院以案促改动员暨警示教育大会上讲话范文汇编
**们：
按照xx市中级人民法院《关于运用xx等人违纪违法案件以案促改专项工作方案》的要求，今天我们召开以案促改动员暨警示教育大会，这是院*组贯彻落实上级法院有关*风*建设部署要求，进一步落实*风*建设主体责任、加强*员***教育的直接体现，也是加强*的*建设，不断净化*生态，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，扎实开展以案促改工作常态化的关键举措。
刚才，通报了xx、xx、xx违纪违法案件和近年来查处的几起严重违纪违法典型案件，这些反面教材足以发人深省，给我们再次敲响了警钟。下面，我讲几点意见：
一、提升*站位，深刻认识重要意义
**在十九届中*五次全会上强调，*的*以来，尽管*风*建设和*败*取得了历史性成就，但形势依然严峻复杂。必须清醒看到，*这个*执政的最大风险仍然存在，存量还未清底，增量仍有发生。*问题和经济问题交织，威胁*和国家*安全。传统*和新型*交织，*行为更加隐蔽复杂。*问题和不正之风交织，“四风”成为*滋长的温床。腐蚀和*蚀*长期存在，稍有松懈就可能前功尽弃，*败没有选择，必须知难而进。这个重要论述为我们从严管**、做好新形势下*风*建设和*败*指明了方向，提供了遵循。这次市中院决定在全市法院系统开展“以案促改警示教育”工作，是落实*、市*对该项工作的部署。可以说，以案促改工作是当前一项必须抓好抓实的*任务。我们一定要提升站位、端正态度、扛起责任，站在讲*的高度认识和把握，坚决把思想和行动统一到*部署要求上来。
一是清醒认识当前全面从严*的新形势。*的*以来，以**的**把全面从严*纳入四个全面战略布局，着力从严从细从实管**，净化*内*生态，以转变作风、严惩*为突破口，严肃查处了一批*员**包括*的高级**严重违纪违法问题。*的*和中*二次、三次、四次全会都对全面从严*提出了新的要求。x月x日，刚刚召开的十九届**五次全会，**发表**，对*风*建设和*败*再次提出新要求。**在深刻分析全面从严*形势基础上，强调“要坚定不移推进*败*，不断实现不敢腐、不能腐、不想腐一体推进战略目标。”“始终保持“赶考”的清醒，保持对“腐蚀”“围猎”的警觉，把严的主基调长期坚持下去，以系统施治、标本兼治的理念正风肃纪*，不断增强*自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，跳出治乱兴衰的历史周期率，引领和保障中国特色社会主义巍巍巨轮行稳致远。”“*员、**要筑牢思想防线，时刻自重自省自警自励，慎独慎微慎始慎终，做*信念坚定、遵规守纪的明白人。”因此，全面从严*不会松懈、更不会回潮，只会越往后越严、执纪越严、问责越严。全体干警要清醒认识*全面从严*、增强*风*和*败工作的信心决心，切实把思想和行动统一落实到*的大政方针、省、市、*的决策部署上来，紧跟节拍，把*风*建设和*败*抓得更细更严。
二要充分认识法院系统*风*建设面临的形势。对法院系统来说，**违纪屡禁不绝、“四风”问题树倒根存、*现象仍有发生，尤其是朱建英、宋世旭、梁冬花、何永钓、王峻违纪违法问题，教训深刻。我们要始终坚持问题导向，保持战略定力，驰而不息正风肃纪，坚定不移惩治*。就我院而言，在办案中也存在“高难度，高风险，高诱惑”的问题。具体的讲，高难度表现在，新类型案件增多，审理难度大，案件涉及人员多，处理不当便会引发舆情，甚至发生群体事件或民事案件转刑事案件，影响社会稳定。高风险，即办案中各类风险程度增大了，风险既来自于法官职业的特殊性，因为职业需要，我们会接触到社会上的点点滴滴，方方面面。风险又来自于我们手中的这种裁判权，可以说权力越大风险越大。法官执行法律，我们的言谈举止，一言一行均会引起社会、公民、*的密切关注。高诱惑，反映在办案中，我院曾出现xx、xx案件，就是平时作风不严不实，顶不住诱惑*枉法，最终造成严重违纪违法后果，教训深刻，带来的警示，发人深思。
三要谨防各种形形色色侵蚀诱惑。20xx年，我院*部门接收信访举报件就有x件，这不能不引起我们的高度警惕，这说明我们工作中仍有不足之处，存在的问题不容忽视。要谨防三方面的侵蚀诱惑：1、找关系被“公关”。部分案件当事人，找人不找法律，找关系不找程序，相信人而不相信法治，他们认为只要将法官“搞定”，便可要风得风，要雨得雨。于是法官便成了当事人各种“公关”手段锁定的目标。2、面对“面子人情”关。人情关系常常困扰着司法人员，加之法院的大多数司法人员均产生于本乡本土，显然在这些屡屡出现的考验面前，并不是每一位司法人员都能顺利过关的。3、面对腐蚀诱惑关。由于法官有自由裁量的空间，因此难免会面临人情往来、财物诱惑、人情案、关系案、金钱案也就应运而生。
二、突出以案为鉴，坚守廉洁底线
xx、xx、xx曾是法院*员领导**，他们置组织厚望、群众期待、纪律规矩于不顾，忘了初心、触碰了红线，一步步走上违纪违法道路，教训深刻。俗话说：“打铁还需自身硬”，我们要以此为反面教材，深刻剖析、举一反三，坚守*性原则，保持清醒头脑，不断强化廉洁自律意识，从严从细从实要求自己，切实增强*定力、纪律定力、道德定力和抵腐定力。
一是讲*，始终做到对*忠诚。**强调：“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。*的纪律是刚性约束，*纪律更是全*在*方向、*立场、*言论、*行动方面必须遵守的刚性约束。”讲规矩是对*员、***性的重要考验，是对*员、**对*忠诚度的重要检验。法院干警遵守*纪律和*规矩，就必须维护**权威，在任何时候任何情况下都必须在思想上*上行动上同**保持高度一致;法院*组要履行主体责任，必须遵循组织程序，重大问题该请示的请示，该汇报的汇报，不允许超越权限办事;广大干警必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动，不得违背组织决定;*员**必须管好亲属和身边工作人员，不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。各个*要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全体*员中营造守纪律、讲规矩的氛围，牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率。
二是敢担当，强化*风*建设主体责任。*组要切实把*风*建设抓在平时，形成常态，担当应尽之责，进一步健全制度、细化责任、以上率下。要领导带头，层层传导，以制度建设完善责任体系。领导班子充分发挥示范带头作用，始终坚持民主集中制，严格落实“三重一大”决策制度。强化责任意识，院长与班子成员、班子成员与分管部门负责人、部门负责人与普通干警层层签订*承诺书，切实把*风*建设各项工作落实到人、到岗、到位。健全完善审执权力规范运行机制，加强对全院岗位目标责任的深化管理，强化*风险防控。要横下一条心纠正“四风”，在坚持中见常态，向制度建设要长效，强化执纪监督，保持高压态势不放松;严肃责任追究，查处*问题，必须坚持零容忍的态度不变、猛药去疴的决心不减、刮骨疗毒的勇气不泄、严厉惩处的尺度不松，发现一起查处一起，发现多少查处多少，把*利剑举起来，形成强大震慑。
三是守廉洁，始终做到自律自省。首先要全面落实“两个责任”，坚持纪挺法前。每位法官都要对*风*建设和*败工作常思常议，并把廉洁司法落实到审判业务工作中。要坚持审务督察经常化、常态化，发现问题及时提醒、及时处理，防止和减少干警犯错误，防止犯更大的错误。要加强教育引导，时刻绷紧*弦。要通过经常性廉洁教育、警示教育和以案促改工作，引导广大干警增强从内心深处不想腐、不愿腐的意识，自觉筑牢拒腐防变的思想防线。要抓早抓小，坚持严管不放松。加强日常监督管理，有问题早发现、早提醒、早纠正、早处理，宁可得罪人，让他不高兴，也要尽可能阻止他违法犯罪，身陷囹圄，这是对干警的真正保护。要树立廉洁家风，筑牢家庭*防线。我们干警面临方方面面的诱惑很多，一些人在我们的干警身上打不开缺口，往往会把眼睛盯上我们的家属子女，试图通过他们“做工作”，把我们的干警“拉下水”。作为法院干警，必须时刻警醒，严格家教、严明家训、严守家规、严肃家风，始终管好家属子女，共同筑牢家庭*防线。
四是严格落实“三个规定”，促进公正廉洁司法。“三个规定”是公正廉洁司法的有力制度保障。一要认真落实**办公厅、国务院办公厅印发的《领导**干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责任追究规定》，*政法委印发的《司法*内部人员过问案件的记录和责任追究规定》，以及最高人民法院、最高人民检察院、*部、国家安全部、司法部印发的《关于进一步规范司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为的若干规定》。这“三个规定”对司法*内、外部人员干预过问司法案件从制度上划出了红线，从源头上对司法人员与当事人、律师、特殊关系人、中介组织接触交往行为作出了规范。我院要坚持过问案件报告制度。尽快完善落实“三个规定”的网上直报系统，一旦有人干预、过问案件，办案人员要立即填写《领导**干预、插手办案活动登记表》和《司法人员过问办案活动登记表》，这就要求办案人员对领导**和办案*内部人员干预司法活动、插手具体案件的情况进行全面、如实、详细的记录;要求案件承办人、审批人对执法办案活动是否存在违法干预、插手、过问案件的情形(包括拒绝情况)进行如实登记，实现对案件办理各个环节发生的违法干预、插手、过问司法活动的监管监控，做到全程留痕、有据可查。二要认真接受监督，促进司法廉洁。通过公开举报电话、设立*监督员等方式，主动接受人民群众和案件当事人及社会各界对我们办案的监督，进一步推动“三个规定”全面贯彻落实。三要强化问责追责，健全落实“三个规定”的责任机制。按照“三个规定”要求，对于司法人员不记录或者不如实记录领导**干预、插手司法案件情况或者司法*内部人员过问案件情况的，要予以警告、通报批评;对于有两次以上不记录或者不如实记录情形的，要依照有关规定给予纪律处分。主管领导授意不记录或者不如实记录的，要依法依纪追究主管领导责任。对于法院工作人员与当事人、律师等有关人员违规接触、交往的，一经发现，严格依法依规处理。问责要体现精准性和常态化，形成“问责一个、警醒一片”的震慑效应。
三、深刻剖析整改，推进标本兼治
在这次运用xx等人违纪违法案件以案促改专项工作中，我院制定了《关于运用xx等人违纪违法案件开展以案促改专项工作方案》，我们要严格按照方案各个阶段要求，重点在五个方面“下功夫”：
一是强化教育警示。*以来，**对“三不”机制进行了反复强调，认知上也由最初的“不敢腐、不能腐、不易腐”发展到“不想腐、不能腐、不敢腐”，再发展到现在的“不敢腐、不能腐、不想腐”。“三不”机制在实践中经过反复推敲，直到最后定型，是经过实践检验的，成熟的，科学的提法。我们必须要采取多种形式认真学习全会精神，切实学深走实，在思想充分认识提高;我们必须要充分搞好思想发动，在以案警示上营造浓厚氛围，使全体干警明确目标任务，进一步增强对标本兼治、以案促改的认识。我们必须要立足朱建英等人违纪违法案件，深入开展集中警示教育，督促*员**特别是领导**以案为鉴、闻警自省，将开展本次以案促改警示教育作为维护法院良好形象的重要抓手，持续释放一刻不松、一严到底的强烈信号，不断把*倡廉工作引向深入。
二是深入剖析查摆。院*组要召开案件剖析以案促改专题民主生活会，结合深刻剖析xx、xx、xx违纪违法案件发案原因,对照检查*组在学习、决定重大事项、监督提醒等方面存在的问题，要深挖细查问题，联系领导班子和个人思想工作实际，以刀刃向内的勇气反求诸己，深刻剖析案发的深层次原因，深挖思想教育、体制机制等方面的根源，切实做到问题找不准不放过、原因分析不透彻不放过。不护短、不遮丑，敢于正视问题、直面不足，认真开展批评与自我批评。各支部也要开好专题民主生活会，全体干警特别是*员**要围绕案件展开剖析，结合自身思想、学习、工作实际，深入思考，拷问自身，查摆问题，制定整改措施，并认真撰写一篇个人剖析材料。要推动真改实改，把整改解决问题贯穿以案促改全过程，建立整改台账，坚持挂账*、跟踪问效，从严从实加强督导检查，确保条条要整改、件件有着落。
三是注重完善制度。针对查摆出来的问题，要对院*规章制度进行认真梳理，查漏补缺，健全完善制度，形成靠制度管权、管事、管人的长效机制，真正做到把权力关进制度的笼子里。特别是对违纪违法易发、高发的部门、岗位、环节，建立“可执行、可操作、可检查、可追责”的制度体系。强化制度规矩约束，牢固树立“制度面前没有特权、制度约束没有例外”的意识，特别要严格执行民主集中制和“三重一大”事项集体决策制度。加强监督检查，严格执行工作纪律、诫勉谈话、平时考核等制度，逐步建成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的*倡廉制度体系。
四是着力抓早抓小。法院是维护社会公平正义的最后一道防线，司法*虽然是通过个别司法人员的行为得以表现的，但司法活动中，一旦出现*因素，将会导致正义的失守和社会的不公，加剧社会民众的焦虑，司法*降低了法治的公信力，不仅败坏了司法*和司法人员的形象，而且侵犯了公民的合法权益。法院干警在生活中要注重培养健康的生活情趣，要杜绝吃请送礼之风，远离奢靡丧志陋俗，严守伦理道德底线，要把握好交友尺度，不该交的朋友不交，不该进的圈子不进，尤其是不能感情利益化，利益权力化，权力非法化，要把管理延**生活圈，交友圈和感情圈，防止行为不端、交友不慎、感情糜烂、问题积小成大，病变成疾。以案促改更要以案促防，要统筹做好事前抓教育预防、事发抓惩治预防、事后抓制度预防“三篇文章”，特别要关注小问题、小人物、小细节。坚持惩前毖后、治病救人，针对剖析查摆情况，前移*关口，积极用好“四种形态”，着力抓早抓小，将问题解决在萌芽状态。
五是加强领导，确保以案促改各项工作取得实效。首先是压实领导责任。*组是开展案件剖析做好以案促改工作的责任主体，要负总责;领导班子成员要切实履行“一岗双责”，带头抓好自身和管辖范围内的案件剖析以案促改工作;以案促改工作领导小组要通过听取汇报、座谈了解等方式，对以案促改工作开展情况、发案原因剖析情况、整改措施制定、规章制度完善、以案促改效果等做出综合评价，发现问题及时解决，指导以案促改工作顺利进行。*室要履行好监督责任，协助*组抓好工作落实。其次是强化检查督导。以案促改工作领导小组办公室要对以案促改工作落实情况开展监督检查，并进行情况通报，以督导检查促进工作深入开展、规范开展。**要对案件剖析整改、完善制度等关键环节严格把关，对于在推动案件剖析以案促改中工作不力、行动滞后、造成不良影响的，将严肃追究责任，切实形成以案为鉴、以案促改的强大氛围，确保以案促改工作取得实效。再就是注重融合促进。要把案件剖析以案促改工作与中*十九届五*精神学习贯彻工作结合起来，与**整改工作结合起来，与做好审判工作结合起来，与班子队伍、*风*建设结合起来，通过案件剖析、以案促改，促使审判工作更加透明，权力运行更加规范，实现治本和治标的无缝对接，在强化不敢腐的基础上，努力构建不能腐、不想腐的有效机制。**们，召开这次以案促改专项工作大会意义深远、目的明确、针对性很强，希望通过这次教育，能够提醒广大干警进一步提高自重、自省、自警、自立的自觉性，时刻保持清醒与警惕，激励其奋发有为。对于那些正在被拉下水和有苗头倾向的干警，我们希望能够及时警醒、悬崖勒马、改过自新、不要越走越远。**们，让我们共同遵循上级*的要求，牢记宗旨、廉洁自律、不辱使命、团结实干，为我院再上新台阶做出自己的贡献。
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