寻找治水法宝随笔
奶奶家在乡下。妈妈以前可不愿意回奶奶家，因為奶奶家门前有一条小溪，附近的村民总是喜欢把垃圾扔到小溪里；石滩边的小树上挂满了破塑料袋、烂衣服，水面上时不时还漂着令人作呕的死鸡、死鸭……小溪简直就是一个巨大的垃圾堆！到了夏天，溪水还会散发出一阵阵臭味。
今年，我回奶奶家，发现这儿的变化可大了：随处可见的垃圾不见了，取而代之的是干净、整洁的石滩；原本死气沉沉，绿得发臭的溪水变清了，正哗哗地流着，溅起一朵朵水花。我兴奋地脱掉鞋子在小溪里尽情地玩耍……
我奇怪地问奶奶：“奶奶，家门前的小溪怎么变得这么干净呀？”奶奶笑着说：“因为我们用法宝把小溪变干净了，不信你自己去找找！”我搜寻起来，还真的找到了不少法宝呢！
有“身份证”的垃圾袋
在奶奶家的窗台上，我找到一沓垃圾袋。乍一看，这些垃圾袋和普通垃圾袋没什么区别，但仔细一瞧，这些垃圾袋可是有“身份证”的——上面印着每家每户的门牌号。如果谁家的垃圾没有分类装好，或者像以前一样随处乱扔，相关工作人员就会根据垃圾袋上的门牌号找到垃圾袋的主人。这样一来，再也没有人敢乱扔垃圾了。
垃圾住上“新房子”
在每家每户的门口，都有一个用白色栅栏围起来的“小房子”，那是垃圾的新家。这些“小房子”上还挂着一块小牌子，上面写着：“亲爱的村民们，为了让我们的村子更干净，溪水更清澈，请将垃圾分类整理好，并放到指定的地方。五水共治，人人有责！”有了这些“新房子”，垃圾再也不会到处乱跑了。
勤劳的小队长
在小溪旁边的石滩上，有个爷爷左手拿着垃圾袋，右手拿着一个大铁夹，不时弯下腰捡起零碎的垃圾。我很奇怪，问奶奶：“奶奶，村里和城里一样有环卫工人？”奶奶笑着回答：“傻孩子，他可不是环卫工人，他是我们小队的小队长。我们村分成几个小队，每个小队都会进行比赛，看哪个小队的卫生做得最好。为了不落后于其他小队，我们的小队长爷爷只要一有空就四处走走，看到垃圾就马上捡起来，所以我们小队的卫生得分总是最高的！”
你们瞧，村里的法宝可真不少，难怪这儿的变化会这么大！朋友们，我们是不是也应该行动起来，让身边的环境变得更好？
拓展阅读
1、寻找大辫子心情随笔
我们班的同学终于找到大辫子了，把她拉入同学微信群里。每个同学都在激动、欢呼，高中时段的一幕幕美好记忆随之浮现出来。
大辫子是我们涟西高中的同班同学，她从外县来的，有着微黑的皮肤，深邃的大眼睛，苗条的身材，最突出的是两条乌黑发亮的长长大辫子，长及腰间，令我们女同学很羡慕。
那时大辫子跟我同桌，我们共用一个煤油灯学习，有时她会告诉我她的烦心事。她一个农村女孩子，在家中是老大，因父母被传统世俗观念限制，不支持她读书，但她执拗地来到这个外乡学校读高中，艰难程度可想而知。后来她的父母妥协了，会寄些生活费给她。
那时我们都太穷，她住在舅舅家里，舅舅会克扣她的生活费，让她的学校生活难以维持下去。在老师、同学的帮助下，她从舅舅家里搬出来，跟我们一起住校。多年后再回首那段高中生活，真苦。每天早晚二两馒头加一碗稀米粉粥，就着家中带来的咸菜。中午是自己把能装二两饭的盒子放在食堂铁盘子里，食堂师傅淘洗好米后均匀分配生米放在每个饭盒子里，隔水蒸熟。
毕业后同学们各奔前程，没有联系。十六年后，我们才又相聚在一起，并组建了微信群，彼此谈起一段段校园往事。班长说起他当时喜欢的一个女同学，就是大辫子。有一年暑假，班长曾骑自行车带着大辫子到他的村里老家去过，当时他有心于大辫子，然而落花有意，流水无情。
跟着班长的美好回忆，好多女同学开始在家里翻找旧照片，找出很多张跟大辫子一起合影的照片。她穿着红毛衣，美丽的辫子自然地摆在胸前，女同学们纯真美好的形象留在了那个八十年代末。
于是，大家互相打听，寻找大辫子。班长跑到大辫子的亲戚家打听她的消息，却一无所获。有在*工作的同学去查找她，也没有找到。连云港的同学托人四方寻找，到她老家的村上去找，也没打听到她人，找到的是同名同姓的人，不是她本人。这下引起群里所有同学的关心，纷纷多方打探，一些同学往她亲戚家跑了很多趟，她的亲戚欲言又止，就是不说出她的任何情况。有一次，我到南京学习，遇到一位赣榆县的同行，同住在宾馆一房间，向她打听，她帮我打电话去问朋友，最后也没有问到情况。
按说现在交通发达，信息畅通，找一个人不难，可我们同学断断续续地寻找她有十多年了，人海两茫茫，不知人在何处？就在大家不抱希望时，有同学托人终于找到了她，把她拉入同学群里。同学们很激动，这几天与大辫子都沉浸在同窗回忆中。原来，大辫子过得很好，没有远嫁，2000年前还住在娘家村里，后来结婚、生子，过着自己的日子。
2、二年级道德与法治教学随笔
通过这一段时间的上课、做练习题，发现大部分的学生的理解、总结归纳能力有了很大的提高，但也存在很多问题。
在某些课的教学设计中，我设计了一些如“情景剧”“讨论课”吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，既拓宽了他们的知识面，又锻炼了他们的语言组织表达能力。在课堂上真正实施时，发现学生的积极性很高，但是效果不太理想，究其原因，学生只把它当做娱乐了，没有严肃对待这些小活动，这与课前没有准备工作有很大关系，临场发挥对他们而言还有点困难。今后再设计这些活动，课前一定组织好人，准备一下。让学生们在开怀大笑之后，有所思考，有所感悟，从而指导他们应该怎样对待自己的心理品格等方面的问题。
要使小学生成长为一个思想健康、人格健全的人，作为老师应对法制教育引起高度重视，可以从以下几点入手：
一、教育学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》，自觉守法。教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们生活的方方面面都涉及法律法规。比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守校规校纪、法律法规。
二、从身边做起，预防犯罪。我们积极学习《中小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，要珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教育管理。要提高鉴别能力，不要学习和模仿电视、电影和文学作品中的犯罪行为。要谨慎交朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。切莫虚荣攀比，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有从小处入手，一点一滴的渗透教育，不要轻教育才能有效，更加有利于学生的健康成长。
教育部近日发布通知称，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
这一决定是为了响应和贯彻*的十八届四*关于在中小学设立法治知识课程的要求，强化中小学法治教育。相**材更名之后，教育部还将推出更多的计划来推动中小学法治课程的建设和落实。
未成年人犯罪、校园伤害案件频发，早已引发公众对中小学法治教育的质疑和批评，加强法治教育的呼声日益高亢。但是，中小学校依然痛感无法施展拳脚，主要有两个原因：一是在思想认识和课程意识上不够重视。二是缺乏法治教育专业教材，学校在校本课程建设上只愿意将精力花在考试科目上。即使学校有心开展法治教育，也常常感到力不从心。
因此，中小学法治教育教材更名，为中小学法制教育开了一个好头。让我们走进学校，听听他们的声音。
小学低年级《道德与法治》课，是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，教会学生健康、安全的生活；愉快积极的生活；负责任、有爱心的生活；动脑筋有创意的生活。用随笔的方式记录自己的教学感受，有利于提高教学质量，教学随笔伴我一路走来，发我深省，催我上进。
在给一二年级上课的时候，我发现学生的注意力很不容易集中，很容易被一些外来的因素所干扰。所以学生的学习效果不好。教师怎样培养学生的良好行为习惯的养成是一项宏伟的工程，因此教师必须从思想上充分的认识上去，仔细观察小学生有哪些不好的行为习惯，及时的找出成因，研究商讨帮孩子改掉坏习惯的方法，并把理论付诸与行动，帮孩子养成好的习惯吧， 因为好习惯会成就孩子的一生我会尽力去做，这是我的工作，也是我的责任。
儿童良好行为习惯的养成及良好品格的形成必须遵循特有的规律，通过管束、训导和陶冶，使儿童逐步从“无律”、“他律”过渡到“自律”的道德水平。既重视过程评价，又重视全程评价，切实提高教育实效，促进儿童终身可持续性发展。作为一名教育者，我们要尊重儿童们的天性，要尊重他们的自然生活，不要给予他们更多的束缚。儿童是一道风景，老师是陪衬。帮助孩子挖掘生活的意义、生活的价值。尽量将儿童的目光引到课本以外，对儿童的生活、对他们的行为规范、道德观念、思想品德等各方面有所启发，使儿童在生活过程中形成良好的品德。
美国著名学者波斯纳曾经提出：教师的成长=经验+反思，实践证明，教师若能在教育教学实践中勤于反思，勇于反思，善于反思，则教师的专业发展和个体成长必将取得令人满意的收获。
我们要提高课堂教学水平，一方面要向他人学习，研究他人的教学方法经验，另一方面也要善于自我认识，自我监督，以发现教学过程中的问题，认清教学中的不足，从而自我完善，寻求更合理更有效的教学方法。因此，教师在一堂课后，如能静下心来认真反思一下教学过程和自己课堂教学的表现，如教态如何，板书怎样，课堂结构是否合理，教学方法是否妥当，教学气氛是否活泼等，这样边回忆边反思，边反思边研究，你会对自己在教学过程中的机智应变等可取之处，会心地点头微笑；你也会因自己在课堂中的小小缺憾和不足之处，而面带愧色。经常这样认真的“推敲”自己的教学过程，有利于根据自己的不足之处，有针对性的进行改正，就能针对自己的薄弱环节磨练敲打，不断的总结自己的教学经验，努力增强教学机智和课堂教学能力。
如何提高课堂教学质量？重要的一条是坚持执行教学质量分析制度，发现学生学习中的普遍问题。课堂反馈、课后练习、形成测验，要尽量反馈出学生掌握知识的程度，要暴露出教学过程中存在的问题，对存在的问题要分析原因，制定改进措施，从而使教学质量不断提高。
只要我们做一个有心人，练就一双慧眼，那么自己教学中乃至身边的种种现象，都值得反思研究，我们可以反思对心理偏差学生的教育方法，可以反思如何避免学生中的抄作业现象，有的放矢地去反思，根据问题去学习、研究、实践，从而能不断的解决教育教学中的实际困惑。特级语文教师魏书生曾经说过，只要坚持每天写一点教学笔记或心得，十年以后也许你就是一个教育家了。实践表明，结合教学实际，注重提炼反思，写好教学后记或反思总结，可以把自己点点滴滴的感悟联系起来，进行经验的归纳提炼，形成有见地的论文；可以纠正教学中的偏差，减少盲目性，增强科学性，从而取得教育教学的更大成效，以更好地促进自我的发展。
苏霍姆林斯基曾经说过：“只有教师思考的大脑才能教会学生思考的大脑，同时只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生”。
3、寻一丝阳光暖心扉散文随笔范文
文/王西儿
浓冬间，是跌至零度的冰凉。薄情西风、严霜兼程，匍匐掌心的*挥发成霾，只听得寒冷声声于耳鬓嘶鸣。我藏身厚厚羽绒制品的外套，把自己裹成一道街景。或似一座被风冰凝的塑像，或似一拂即化的纤尘。
泪湿寒衣，添风愈冷。青瘦皮囊顷刻间收紧，护那仅余分毫重量的三寸疏骨。我听见双颌瑟瑟颤抖发出嗑嗑的碰撞，绵延至脚底生生的疼。双臂粘连胸前相互取暖，毛绒绒保暖物质也终逊色于冰天雪地。我猜想这寒冷的空气中佝偻了多少来来往往的背影。
在这死白的天空下，是一片不着色彩的世界。那雾霾缭绕的前方如同置身迷幻仙境却更似冰冷的*。法国梧桐黯然失色，干枯且残叶早已飘零殆尽。往日里灿烂的金黄被单色系苍白的时节浅化成淡漠的褐色，枝繁叶茂也不过只轮回成一身斑驳的壳。
天幕偶尔也会挣扎出几丝几缕慵懒的光线，却被遮天蔽日的灰霾扼杀在生命力开始的初期。时节虚空，万物虚空，世界虚空，日子被衍生成黑白电影。破晓，成谜。
万物总在最需要的时候掂量出价值，雪中送来的火炭、绝壁伸出的援手、光亮的夜灯、蜷缩处一个体谅的拥抱。。。。。而此时是有多仰望那曾于遥远时空盛放的金色之光，哪怕只有三寸日光，也足以使身影安放。
从未如此渴望阳光，渴望被和煦的天地温柔临幸。那时候云淡风轻，天高日暮，光影于树荫浮现，轮廓清晰可见。那时候骄阳似火、流金铄石、热情饱满，我仿佛遇见自己的影子棱角分明活现于眼前。那时候生命是灵动的，似万花筒幻化出各种形状，而现在一切如尽头般死寂。如今镜头即使大光圈高ISO也留不住风光旖旎幻影重叠的画面，那浑然天成的光影之美却迟迟不肯重现。
时间依旧染指华年，天地混沌却不似初开，寻不着一丝流动的光线。有多少人守着现代化智能暖风机的房间仓惶老去；有多少人爬山涉水，异国他乡只为追随那温热的一缕阳光。
时光遇冷，却无人温暖掌心；岁月抖擞，却无人稳住双臂。霜华浮沉，唯冷暖自知。或许记忆可以冲淡青丝白发，却难以融解心头凝结成块的冰凉。风过，碾碎芳华，夹缝里留痕。风过，天寂寂更添心冷。
寻那一束温暖如秋的阳光，将硕果累累之美静静揣下，看层林染尽，金黄遍地。
念那一束温暖如夏的阳光，将灿烂夺目之美热情揣下，看湖面闪烁陆离浮动的光点。
恋那一束温暖如春的阳光，将和煦婉转之美从容揣下，看万物复生，百花香馥。
唯有阳光可以不计前嫌，一如既往温存世间。所以，我宁愿虔诚以待，乐意苦苦追寻。从空洞的屋子走到寒流中去，走出琉璃繁城即使冰封成茧也愿一心向暖。
4、一辈子找不到心情随笔
看爱情小说时，常看到书中的主人公经常是爱得死去活来的，有完美的结局，有失落的哭泣。看来不是每个人都能拥有自己的爱情，而那对我来说是一种永远得不到的向往，我总在期待着，盼望着，我不奢望它快点来到，只要在我活着的那一天来到就好，哪怕只享受一天也心甘无撼。
真爱，情可贵。那该是一种多美的'感觉啊！当自己梳妆打扮时，常常会看着镜子发呆，我在欣赏，我在琢磨，我在思考，我在叮嘱，有时看久了，会觉得自己很陌生。从来没认认真真地拾掇过自己，做为女孩，少了几分可爱，几分气质，几分淑女，几分时髦，几分魅力。俗话说：三分长相，七分打扮。一白遮三丑。呵呵，也许这话不是*的，但确实如此。而我只想让自己变得简单些，投入的爱长久些，拥有的爱真实些。未来的爱人没有言词上具体的要求，我只相信缘分，相信感觉。相爱容易，相处太难，什么是真永远，享受着浪漫，最简单的生活，和爱人相伴到老，互相依靠，多么美好，此时别无它求，这将为完美的人生画上圆满的句号。
梦中，我吻过你的脸，虽然现实你不在我身边，但我仍祝福你过得能好一点。梦也罢，幻也好，心房开了花，下辈子结果吧。听别人这样说过：得不到的永远是最好的。在情感的世界里，每个人都有自己的一方小天地，有爱有恨，有悲有喜。尝过的滋味，也有它值得回味的地方。曾几何时，哭泣过，悲伤极度，没什么，别把自己淹没就好。心中有一个永远的追求，内心有个伴，安慰，寂寞不属于我，至少我心里藏着它。
我们总是在找寻中得到了满足，我们又在满足时不断找寻。容许自己好好静下心来想想。夜里好静，似乎心跳也能听见，拉开窗帘，向着天空许个愿，托星星把我的秘密收藏，托月亮把我的愿望传达。下辈子，我还来，继续追梦。
5、流水账心情随笔
爱晚亭很有名，游客大都慕名来此，哪怕是到了傍晚，人影渐渐稀疏起来，拍照合影的人也不在少数。当然，重檐八柱，梁枋彩画，朱甍碧瓦，更有飞檐反宇，彩绘藻井，东西两面还悬有朱色鎏金匾额，春夏可看庭前流泉不断，山色青葱，秋天还有红枫斗艳，红芍飘香，这也难怪惹得大家神往。不过相比起流光溢彩的古亭，我更喜爱毫不起眼的护栏。
只是最普通的水泥护栏，一方面是借以围住树木，临近娇艳无双的爱晚亭不至于寒酸，另一方面是给游人一个驻足休息的场所。我也没有什么讲究，拂去护栏上的沙粒，平躺在护栏上。晚上的山石是很冷的，兴许是护栏沾染到山灵自以为山石，后脑勺和后背与护栏接触处很是冰凉，正好去除困意。爱晚亭庭院的围墙由一棵棵大树组成，树冠没有合屏，所以往上还能看到一片小小的天空。我正好在天井里面，只是今晚没有星星，绝了我托星传信的想法。这样平躺直视的姿势不能太过长久，时间稍长人就会明显感觉眩晕，进而还会感觉到整片交错的树冠延伸旋转，我用双手遮住眼睛，好像掩耳盗铃，这里实在是一个逃避的好地方。
我不喜欢张扬艳丽的古亭，她太忙碌。但她不同，她好像很喜欢听我说话，面对我来的方向翘首以盼，黛眉微蹙，似怨似嗔，真正等到我了一双水遮雾绕的眼睛又满是欣喜。是我太啰嗦，每次说下来连自己都有些困意，她听得累了，偶尔偏偏头肘着下巴露出小女儿娇憨姿态，丝带随意挽住的长发轻轻扬起，白底绡花的衣衫下摆微皱，素净雅致，比起春天还要温暖舒适，我想屈原所见山鬼也不过如此吧，既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。有时候心情郁结，不想说话，她就笑吟吟的望着我，也不着恼，瑟瑟几响，连风声都温柔起来，我只好眼观鼻，鼻观口，口观心，摆出一副老僧入定的姿态，往往使得她扑哧一笑，抿抿嘴，眼波流转间有些嗔怒，似乎在嗔怒我这么久了还是小孩子姿态喜欢作怪。
? 护栏表面为了美观镶上小石子故而很不平整，一颗颗摸过去，我要数一数这是多少次来这里，不过心里的野兽今天格外暴躁，我怕它跑出来伤人，只得软言软语安抚它，又心想也许是和小孩子哭闹一样需要哄一哄，赶紧站起身带它随便走走看看，走到下山转角处往回望，近处的路灯光亮挡住了视线，印象里的娇俏身影似乎还在原地，空灵清逸，转过弯去，风中少了一点幽香，下次来不知又是什么时间。
茶楼上几点稀疏灯光，人影被拉长扭曲映在雕花的木窗上，我想回转几百上千年，这人也是些文人**客之类，茶楼依山傍水，古朴典雅，也正合了君子们的内心诉求。山下岳麓书院睡着了，只看得见有几颗红灯笼点缀其间，面对茶楼的方向，红的尤其鲜艳。
爱晚亭西行300米有石阶往上直达麓山寺，石阶下有一庭院，庭院中有石椅石凳，平日可以在这里歇脚喝茶，没有门阀之分，王侯将相小贩走卒都如刍狗。庭院北侧有一块小顽石，表面青苔纵生，透过青苔仔细观看可以依稀辨出一首小诗，落款仲秋：
那时麓山小静幽，
清觞流水伴红楼。
风顾林语云雀乱，
浮闲半日案中偷。
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