《教师的诗意生活与专业成长》读后感900字
曾记得自己在读师范时的一次文艺汇演中，登台演唱过一首大家非常熟悉的歌曲《幸福在哪里》。歌词是这样的：幸福在哪里，朋友啊告诉你。她不在柳荫下,也不在温室里。她在辛勤的工作中，她在艰苦的劳动里。啊，幸福，就在你晶莹地汗水里。啊，幸福，就在你晶莹地汗水里……这首歌给予我们的那种积极向上的精神一直鼓舞着我。
如今，自己踏上三寸讲台已将近十六载，来自于学校、家庭方方面面的压力有时很容易产生一种倦怠感。但冷静地思考思考，与教师这份职业的累和繁琐相比，面对社会对教师职业的那份尊重和重视，学生眼中饱含的那份渴望与纯真，家人给予的理解与支持，我们更多体味到的是快乐与幸福。今天，我再次打开《教师的诗意生活与专业成长》一书，随着对这本书更深入的读，又一次证明了来自于教师职业的那份幸福感。
解读着肖川博士的著作，让我深刻明白：幸福来自于自己从事的教育工作，来自于培养学生的过程中。作为教师，我们总是抓住各种教育契机去关爱孩子，让他们感受到温暖和鼓励，而这种关爱又是互动的。当学生感受到了这份浓浓的师爱后也会回报给你爱：有时是取得进步后一脸灿烂的微笑，有时是来自节日里一句简单的问候，有时是毕业后寄来的一张薄薄的贺卡……就是在这样的交流与互动中，我们才体会到了教师职业的幸福感，是其他职业所无法比拟的。因为，正如肖川教授所说的：“教师脸上的微笑有多少，学生心中的阳光就有多少。” 只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。
肖川教师还提出：“对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是‘接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越’，用积极的心态来看待世界。”其实，幸福就是一种感受，当我们张开双臂拥抱生活，敞开心灵去感受生活，幸福其实无处不在。所以，教师的幸福不仅来自于工作，更来自于生活。家人、朋友、闲情、雅趣都是不可或缺的。虽然，在当今社会中，教师并不富裕，但我们可以用杯水车薪中的一水一木去买些自己爱看的书，买件自己喜欢的衣服，去茶室聊聊天、打打牌，或者约上几位朋友一起享受大自然，这些不常常让我们感到幸福不已吗？因为教师的幸福就是付出的甜蜜，收获的慰藉；迎来的期待，送走的祝福。它无需理论的武装，口碑的传扬，功利的衡量，荣誉的证明，就如夏日一缕清泉潺潺淌过心间！
感谢肖川教授给我上了一堂人生幸福的课，发人省心，令人受益。我相信，只要我们拥有一个积极的心态，我们就会幸福，就能享受到幸福的教育人生。
拓展阅读
1、活出人生的意义读后感100字
《活出人生的意义》是一本由冯友兰著作，中国友谊出版公司出版的平装图书，本书定价：39.80，页数：304，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●好多朱熹的思想。
●没全读完。
●如不是看作者，冲名字我是多半不会看这种“鸡汤文”的，不过话说回来，大师就是大师，好好地一本散文硬生生写成了论文，哈哈哈
●每个人都曾心如明珠，温润有光，但若不常揩拭，被世俗人欲所蔽，则如明珠被浊水包围，晦暗失色。冯老之思想，既如狂风暴雨，搅动这一池浊水，又如春风细雨，叫心中明珠重焕光彩。
●哲学大师对生命的思索和人生意义的追寻。例如人生三大成就：学问，事功，道德；人生四种境界：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。完全是一篇几十万字的论文，不掺任何鸡汤。
●先敬大师！我很认同大师说人再努力也挣不过命，但是没必要写这么多文字来论述此理！另外，我是老庄派的。
●作者对何为命运，有无先知的论述使我收益颇多。
●看此书的目的，就是为了寻找人生有何意义这个问题，用于解决自身的没有自我的现实问题，但读完此书发现，老先生告诉你，“人生有何意义”这个问题本身就是个不成问题的问题，因为人生本就是没有目的的，没有目的何谈意义，但人生在于觉解，解决越多体悟越多意义越多，相同事物的表现，其觉解不同，意义也就不同
●适合在读完其新理学后阅读，了解其其余的关于生活与人生的思考。 同样也是没有给予一个人满意之答案，但是给了我一种大方向上的指导，而细枝末节与具体，就要交给读者自己了
只要我们活着，我们就在以各种方式回答这些问题，否则我们便枉称为“人”。
世间万物，不外乎三种。 一种不在意自己的存在，那是无生命之物。当苏梅克·列维九号彗星直冲向木星之时，它不会作出任何避免毁灭的动作。
第二种，为自己的生存而奋斗，那是有生命之物。任何生命体都会做出趋利避害的行为，包括植物。
第三种，就是我们人类了，我们是为存在的意义而活着的。所以，虽然我们与动植物同属有生命之物，但并不是时刻都为存在而奋斗。
人生有意义吗？对于这个问题，笔者的回答是人生是有意义的。但人生的意义常因个人的见解不同，而各有差异。一件事情的意义，各人所说可以不同，其所说的不同，乃因个人对此事的了解不同，人对于宇宙人生的了解程度不同，因此宇宙人生对于人的意义亦有不同。宇宙人生对于人所有的某种不同的意义，即构成人所有的某种境界。
人生的境界可分为四种：1、自热境界，2、功利境界，3、道德境界，4、天地 境界
自然境界：其特征是在此境界中的人，其行为时顺着他的才能或者顺着他的习惯与社会风俗去做，既无明了的目的，也不明了所做的各种意义，小孩**和原始人类的“日出而作，日落而息”都是属于自然境界，普通人的境界即是如此。
功利境界：其特征是在此境界中的人，其行为时以追求个人的利益为目的，其与自然 境界不同之处是自然境界中的人其行为既无目的也不明白意义。功利境界的人的行为有确定的目的也能明白它的意义，这两种境界，都是一般人所有的。
道德境界：其特征是在此境界中的人，其行为时行义的。所谓义与利，并非各不相关。二者表面相反，实则相互相成。二者的真正区别，应该是求个人之利者为利，求社会之利者为义。道德境界中的人，其所作为皆能为社会谋利益，古今贤人及英雄便是已达到道德境界了。
天地境界：其特征是在此境界中的人其行为是事天的。换言之，我的身躯虽不过七尺，但其精神充塞于天地之间。其事业不仅贡献于社会，更能贡献于宇宙。而与天地比寿，与日月同光。唯大圣大贤乃能达到此种境界。
以上四种境界，各有高低不同，某种境界所需的知识程度高，则境界高，所需知识低，则境界低。故自然境界最低，功利境界较高，道德境界更高，天地境界最高。因境界有高低，所以人所实际享受的一部分世界也有大小。一个人享受的世界的大小，以起所能感觉的和所能认识把握的大小为限。就感觉而论，各人所能享受的世界很少差别。若以认识了解而论，各人所享受的世界差别很大。四种境界就其高低的层次而言，由低而高，表示一种发展，前二者是自然的礼物，不需要特别功夫，一般人可以达到。后二者是精神的创造，必须通过特别修养的功夫，才能达到。
谢谢黑天鹅馈赠此书，感恩赠书活动！
身边有个同学，最近很倒霉，我给她讲了一下，开篇他说了这样一个道理：一个人的某一阶段的幸与不幸不能称就为是命，命是一生中的幸与不幸的对比。这个观点很让人深思，不要因为某一时段发生悲惨的事情就要否决自己的一生，认定了自己不会好。其实不然，你的这一生也许走过了那段，反而会越来越富有也说不定。 人的一生要分四个境界：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。自然境界，就是在孩提是要吃要喝随感觉决定的；功利境界，以个人利益或目的性的出发；道德境界，其行为是对社会有利的；天地境界，以宇宙的世界为自己的世界。大多数人都处于功利境界和道德境界之中，有的小偷，偷了别人的手机，但又觉得抱歉，这就是他处于道德境界了，不过就是很讽刺罢了。 人生成功的因素，在于三个方面：才、力、命。才，就是所谓"百分之一的灵感，再加上百分之百的努力"中的"百分之一的灵感"，没有这个灵感，有什么也只能最多做出超出平常人一点的水平亦或是持平状态。力，是指在这方面上的努力，业精于勤，也是说的这方面。命，一个人命好不好，跟人生中的境遇，遭受到的事情，所处的环境，是否能给自己创造机会等等，息息相关。这三者，缺一不可，不过在不同境界的人对这三者也各有不同看法，因为有的他是在意自己的社会地位，风险等等，有的人是心灵上体会到了感受到了，反而现实中不会特别的在意。人生中，当你发现你某方面比较有优势，一定要加以练习，也许有一天你会超出你自己的想象。 人生中的真善美，你是怎么定义的？用心，直觉去感受他是否是善，至于美，如果你觉得这一幕很触动心灵，你会说他丑吗？至于真，一定不要用第一直觉。我前几天看到一个故事，他讲一个女孩在火车上被人不知用什么手段下了药，但她还有意识，她去求救列车长，然后她被放到一个列车员休息的地方，很小，这个时候有个青年男人过来，安抚她给她讲曾经他遭遇的事情，慢慢的她缓过来了些，这个男人说看你这么害怕要不我送你吧，这个看来是不是特别暖心，觉得这个男的很好？并不然，这个女孩怀疑给她弄药中年人过来和这个青年人仿佛很熟练的在谈话。这个时候女孩惊慌了，这大抵是个连环套。如果不是这个女的警觉，恐怕她现在早已遭遇不测了。真，是把事情完完全全看清楚弄明白再说。 书中还写出了好多，关于人生的话题，悲观，道德，诚敬等等。我还需要在仔细的品味这其中赋予的道理含义。
此书中的观点，不是第一次读到了，但重新品味起来，有点迷雾中找到了一些蛛丝马迹的感觉，谈了很多的主题和内容，最有感觉的就是冯先生把人生划分为了几个境界，而我在以前听分析心理学的老师说，从来没有真正领悟的，我更觉得很多老师自己都不清楚如何区别，所以只会让我们觉得更加混乱，当然也不能责怪他们，因为他们毕竟不是哲学家，所以对于把分析心理学本土化上，结合中国文化上，没有一个合适的路径和没有结合好，也是情有可原的，但是，这个除了继承，我们还需要往下接着走，只有把人生的境界，分清楚了，才可以往下走，不然是无秩序的，是乱的，最好的办法，是先有一个路径切入，比如，先把最低境界和最高境界区分开来，对应中国哲学的是自然境界和天地境界，而对应分析心理学的是原初自性和自性化。我们往往所犯的错误就是把自己无觉知的，被动的日出而作，日落而息，当作了是自己顺应规律的天地境界，以为自己是有所超越，其实了解宇宙规律，又觉知的，顺应的日出而作，日落而息，是同前者完全不同的，正如面对生死，不知生死的无惧无怕，不过是傻大胆，而又觉知的不惧怕，是超越于生死，是理解了生命的一切后的不需要。因而，现在的我不再是那么傻大胆，我还是能了解到自己有所惧怕，有所束缚，因而明白自己是属于最低和最高境界之中，但是以前，我把自己的傻大胆，当作了最高的境界，藐视病嘲讽一切，谁知道，最应该被藐视和嘲讽的是我自己，也想起了高一的老师，他在尝试点醒我，显然，从外面是无法打破我的，而如今，从内有所生发，那么就进入了一个新的任务，那就是区分最低和最高境界，并在中间搭建一个桥梁，让人能够从最低境界，走向最高境界，当然最高是人类毕生追求，还可能求不得，那么最低和最高境界中，是不是还需要设立一些所谓的正常阶段，或者说在这些境界里，保持怎样的心理状态才是正常的呢？比如最低的自然境界，也不差呀，我虽无觉知，但是无畏无惧呀，有点觉知还烦恼生起，那这又如何去建立呢？或许这仍旧需要几代人的努力去构建一个体系，一个评价方式，这样才是真正的把心理咨询本土化，或者说，这才是属于华夏民族对于心灵发展的路径，当然也离不开与西方心理学的结合，现实虽然残酷，但是未来犹可期，我在这个浑沌中过着，也就可以去试图梳理，正如冯友兰所总结的：立功立言是需要机缘和能力的，普通人通过努力能做到的便是立德。”接下来或许就是需要在工作中立德而行，去不断实践，不断思考，梳理人类的发展路径，为未来的描述人类心灵而打下基础！
这是一本适合放在枕边，随时拿起来读的书，不必多了，每次读个一篇两篇，也不必分顺序，更不必讲着说“我读完了这本书”这个样子，在我看来，这本书没有读完之说，只是在迷惘时，或是闲暇时，随时拿起来看上那么一会儿，它就能使你获得精神上的冷静和沉稳，让心底的浮躁之气都落下。 ——在我心底，这本书就是这样的一个存在。
冯老先生是著名的哲学家 ，这我早先知道，可我并不了解哲学，虽说之前也有过好奇，想过去学习一番，可是，每次下决心之后又放弃，因为我是打心底抵触的，我一直觉得哲学是一门高深的晦涩难懂的枯燥的学问，因此我便一直没有对哲学产生过一个正确客观的印象。而冯老又是哲学家，所以其实一开始，我也是以一种自我超越的心态来打开这本书的，结果呢，打开一看，我才发现自己之前所做的心理准备是多么的可笑。
这本书，完全没有我想象中的那种晦涩难懂的样子，正相反，一开始看，便觉得它在吸引你，所有的论证，论据，所有的引经据典，都是那么流畅——我不知道到底该用什么词来形容这种感觉，就是觉得，所有的观点像是温和的水一样自然而又轻缓的流进我的脑子里。
冯老讲的四大境界，讲人生，论命运，讲悲喜，欲好，道德，人性，似乎所有的东西之前都只是模糊的存在在我们的身体里，而这本书像是一通润滑剂，将所有混沌整理融汇，所有的认知开始显现清晰的轮廓，所有的迷惑似乎也都迎刃而解了。
在过去，在我这年轻的十几年里，从大概有了模糊的三观开始，我经常困惑，我会思考明天存在的价值，思考我正在做的事到底有什么意义，思考人生到底该如何定义，每次思考我都会进到一种低沉的阶段，因为我思考不出来，我没有办法给自己答案，无数的困惑在脑子里缠绕打结，将我牢牢的捆绑住，无法挣脱。
慢慢成长的过程中，我开始学习和探索，开始解开一个个死结，于是开始形成模糊的观点，这些观点都像是小小的火星，我没有办法将它们变大，可以说，这本书像是一瓶助燃剂，帮我把小火星变大了。
我相信，在以后的道路上，或许在下个月，或许就在明天，反正就是会在不知名的环境中，我会再次陷入迷茫和困惑，而且这种情况还不止一次，可是虽然这样，我却也同样的相信，再次面对这种时候，我的心会比以前强大，虽不至于强大到数倍，但是我会比以前更加知道自己该怎么处理，怎么使自己平静，如何说服自己，这将是一生的功课，而我之前一直都是在自学，这本书，便是我的第一课。我知道，路还很长，这第一课，也还远远没有完成。
人生的意义，本就是一件最简单也最复杂，似乎永远也无法通透但是却可以一点一点慢慢提亮的事情，在这件事情上，我们都还需要虚心学习，认真求教，努力从这世间万物里一滴一滴的汲取它。
2、青年教师专业成长心得体会及感受
教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐，以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上，大胆探索，锐意进取，是教育教学取得成功的先决条件。在阅读这些案例时，我时常惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中取得的进步所*，时常感受着教师在教育教学实践中的快乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：
一、教师专业成长过程中应具备的理念
1、不断反思，提高教师的教学水平。
教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素，因而成为当前教育界比较流行的话语。从专业发展角度看教师的成长离不开教师自己的教学实践，教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是教师成长的助推器，是教师专业发展的有效途径之一。教师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，根据不同学生的实际情况因材施教，才会清楚在课堂教学中应该做什么以及怎样做，才会适当地安排学生的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的成功。
2、修身养性，展现教师的人格魅力。
教师的良好人格能对学生产生良好的影响，是形成学生人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。因为只有从教师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量”
案例中的教师无一不是具有高尚的人格的教师，他们热爱教育事业，尊重学生，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。
3、无私奉献，绽放教师美丽的光彩。
我们都知道了解学生，尊重学生，爱护学生是教师的职业道德的基本要求“热爱你的学生是做好一名教师的基础”。
作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的基础上进行才能取得效果;否则，都不会取得任何结果。做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
只要你拥有爱，那么它定能传递到世间的每一处，传递给世间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与善良。我们要了解自己的学生，同时也让学生了解自己，我们需要构建和谐平等的师生关系。在爱生的前提下，深入学生中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人的个性差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的学生呢!教师出自内心的宽容态度，是远比严厉地批评强百倍的教育方法，这种宽容是出自教师对学生的热爱。我们应根据教学的目标和要求、教学内容、学生的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地激励学生，让学生从内心体验成功，产生学习的动力。要让学生感受到教师的真心帮助，从而树立起学习的信心。其次，公正地评价学生。教师要公平、公正地对待每一位学生，不偏爱优秀学生，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，善于发现、赏识他们的闪光点，充分肯定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信心，使之获得“我也行”的情感体验。
4、积累得失，永不放弃，铸就教师教育实践的成功。
在平时的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，对教学过程要认真设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，锻炼与提高教学技能，完善和发展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应该向案例中的老师们学习。尤其是张曼凌教师的10分钟+10分钟+10分钟>30分钟理论让我印象特别深刻，如果在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累一定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都认真总结自己教育教学的得与失──一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会;今天发生了什么矛盾，是怎么解决的;今天遇到了什么挫折，有什么感受;今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的《东边日出西边雨》都是很好的例子。
二、目前教师的存在的问题──教师职业倦怠成因及对策
据检测表明，中小学教师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响教师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会出现这种情况，是因为个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新知识，没有紧迫感，危机感，使命感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对教师专业发展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，接受培训的教师是被动学习者，很难有实际操作的机会，参与面也不广。教师的专业成长应大力倡导多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿采取以下举措：
1、加强学科教育的思考与研究，不同理念和专业化发展可以用不同的方式展现。
要关注儿童艺术思考和研究儿童究竟是怎样学习和掌握学科知识的，要思考和研究什么样的教学方法和方式最适合儿童学习，要思考和研究学科设计与编写思路，要思考和研究什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进学生学习的发展，要积极参与校本研修，案例书写和问题研究，勤于做教学观察笔记和教学反思，善于进行研究成果的总结，要加强专业功底的提炼，如口语能力、阅读能力、语言与跨文化意识，还要具备其他教学能力，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等能力。可以开展以培养阅读，运用能力或提高教师反思能力为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采用分组讨论，大会自由发言和分享教学故事的方式展开。在分组讨论中，每位教师都可以畅所欲言，每位教师都是学习者，都处于一种平等的地位。通过分享别人的故事，反思自己的教学行为，分析他人的教学行为，发表自己的看法，在相互沟通和改变自我中得到提升，激活教师的创造力，并在此过程中提高自己的专业化水平。
2、要保持教师专业发展的延续性。
在终身学习的背景下，教师的专业化发展已经不再是教师个人的事，而是教育系统*的重要部分。因此社会对教师的要求将越来越高。教师仅凭专业知识还远远不够，我们要多接触网络，案例中的许多教师就是很好的见证。我们可以通过方便快捷的网络建立教师专业化发展群，以促进教师专业化持续发展为目标，多参与教师自主成长的平台，营造共同学习、相互理解和扶持的文化氛围，不断辐射和引领自己在相互沟通中追求自身的专业化发展，把自己在交流中获得的信息乃至教学理念迁移并渗透到学校的日常教学工作中;通过网络等现代技术实现数字化教学资源的共享，促进教师在专家引领下的教师专业化发展。
三、个人今后专业成长的方向
我现在的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学无论新课改还是素质教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，教师观念更新了，新课改、素质教育才能取得成功。作为一位小学语文教师，我现在甚至有点害怕上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能一直这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所反思，有所感悟，有所进步。教学方法上注重学生思维的开发，教学内容要尽量贴近学生的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资源，并且渗透德育教育，教学环节尽量做到层层递进，板书设计规范美观。多听课，且要用心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把每位教师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并设想如果自己去上，应该怎样做才能使课堂更完美，效果更明显。我更要学书中提到的30名教育专家，优秀教师那样，到网络论坛中去吸取，去交流，去学习，使自己尽快地成长起来。
任何实践的成功都离不开正确理论的指导，唯有不断提升自己的专业化水平，才能丰富自己的教学知识，提高自己的教学能力，不被时代所淘汰。我相信，每位实践于第一线的老师们读完这本书，也定会有更深的体会，会发现您及周围老师在新课程实践中的影子，让我们在不断反思中提高。
作为一名工作两年的青年教师，虽然在进行教学工作之前参加了河北（2019年“艾滋病防治教育”系列活动方案及文案）省教委主办的高等学校青年教师岗前培训，系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识，但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性，在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践，感觉力气花了不少，但教学效果并不太理想，因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功，同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。
恰逢此时，教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足，组织了三次专题讲座： 老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》，主讲的《如何讲好第一堂课》，以及主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》，三位老师教学经验丰富，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯，给我们指明了过好教学关的前进方向，在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意，同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。
一 作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事，有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击，但也要看到随着*和*对教育的日益重视，大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平，同时*和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可，还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感，这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到“严而不畏，敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。
二 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功
1. 认真作好课前的准备工作：
首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。
其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。对于青年教师来说，因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强，因此最好能够在每次课前，自己试讲一下。
再次，要重视辅导和答疑工作，在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作，这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题，就对答疑充满畏惧感，世界上没有一个人是无所不知的，一时回答不出学生的问题没有什么可耻的，这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解，甚至有可能帮助你在该领域作出创新。
2 讲课时注意的一些事项。讲台如舞台，做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本，但能否取得较好的舞台效果，还要取决于演员的表演技巧和临场发挥，教师讲课如同演员表演一样，讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。
首先，要给学生以良好的第一印象，要求教师有良好的教风，作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度，不能迟到早退更不能旷课，教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。
其次，教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验，充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说，在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气，我们应该在今后的教学过程中，以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要求做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。
再次，板书就像舞台的布景，是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字，整齐美观的布局都能给学生以美好的印象，更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到，但它应该是我们努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿，不要有口头语，内容要有逻辑性，最好能在开始时简单回顾上次课的内容，并顺势引出本次课的内容，在本次课结束前对当堂的内容进行总结，为了取得更好的教学效果，还要注意多和学生进行互动。
3 对多媒体教学的一些认识多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型，还有一些介绍性的内容，多媒体教学并不是适用于所有场合的，例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导，使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法，它有着许多传统教学方式所无法达到的优点，青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点，青年教师应该发挥自己的优势，主动学习多媒体课件制作知识，大胆在教学中应用多媒体教学。
4教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣，是不够的，教师还应该有系统的专业知识，有较为丰富的相关专业知识，而且，这些知识最好通过教学加以系统化，加以完善，所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。
这次培训活动如雪中送炭，帮我解答了好多教学过程中产生的困惑，也获得了许多非常宝贵的教学经验，正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。
阅读拓展：
短短的几天，几十个新教师聚在县进修学校进行了一次全新的培训。从新入职教师的人员来看，女教师居多，惟独三个男教师。这样看来未来小学幼儿园新教师即将出现一种新情况，那就是女教师多男教师少的局面，做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。
本次培训的内容十分丰富，形式也多种多样，时间也从x月份持续到x月份，但统一一起培训的时间只有五天，其余时间是自学自练阶段。培训的内容包括：教师专业素养及专业成长，师道尊严，老前辈对我们新教师的一些建议，了解学生的心里教育，有效课堂教学，教学艺术的培养，校园安全及防护，班级管理、听课、评课、备好一堂课的指导，如何上好一堂课等等诸多方面的学习。虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰富，对于我们小学、幼儿园的新教师来说更是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现如下几点：
一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。
在本次培训中听了有关教职专员老师的讲座后，使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心发展。第四，教师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五，教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心里辅导者。教师必须要懂得教育学、心理学、健康心里学等，作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并及时给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心里品质。
与此同时，对教师工作的基本内涵也有了比较明确的认识，认识到了教师责任的重大，要做一名合格的好教师必须要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，默默耕耘，更要“爱生如子”时时为学生着想，以学生的利益为重，处处用真情去打动学生。新时代的教师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，健康的心里素质和比较扎实的专业理论功夫和专业水平，有敏捷的思维，较强的语言表达能力和*力。对待学生要多问“为什么?”还要多鼓励、多安慰、经常*，说实话。少说讽刺的话，冷淡的话，伤人的话、威胁的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素质。
二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。
通过学科专业科的培训，使认识到要想成为一名优秀的人民教师，必须具备最基本的六要素既：认真备课，认真上课，认真设计作业，认真辅导，认真组织课内外活动。其中备课是一项重要的组成部分，备课中要准备三方面的内容，备教材、备学生、备教学，更要关注学生如何学、学到了多少东西。这不仅仅要求老师课时的安排及备课，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累，只有这样才能提高自己的专业水平。在教学上应该懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心里，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习，改变传统的满堂灌的教学方法。教师应当从新知识的传输者变为知识的引导者，这就更加要求教师要懂得授课的艺术性。特别是在新课程*的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿势迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门学科，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学方式。这就要我努力地备好课，努力地锻炼，努力地学习。
三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。
本次的培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的浪花这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信充满生活，并实现自己的意志。也许，对于我来说，只要有克服困难的信心，就能取得好的开始，而好的开始，便是成功的一半”。
最后，各位长辈的建议我将铭记于心，用心去备好每一堂课，用心去教学，用时间来我的付出。在教学上的不足要努力去克服，在生活上更应该幸福快乐。
3、《芯想事成 中国芯片产业的博弈与突围》读后感1000字
《芯想事成 中国芯片产业的博弈与突围》是一本由陈芳著作，人民邮电出版社出版的平装图书，本书定价：CNY 59.00，页数：240，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●贸易战开打了，其实这本书的很多思路都有值得借鉴。
●中国的创新能力一定要与时俱进才可以，我们相信中国一定可以的！
●微信文章集合体，扫盲
●总结了半导体集成电路行业的发展历史；各国集成电路产业的发展博弈；推荐从事半导体行业/相关IT行业的阅读一下，开阔视野。
●希望芯想事成，在芯世界有不可撼动的地位
●不愧是新华社高级记者，视角专业，文笔细腻，把中兴事件还原到历史和科技博弈上，对于读者来说不仅是产业科普，更引起我们对经济、科技、企业、国家发展等更多问题的思考。值得一读
●1958-2018年，中国芯片产业60年的历史，我们跟美国的差距，从拉制硅单晶时的落后6年，到年产1亿块集成电路时的落后20年。 期间经历了50s满怀报国之情的英美海归开疆拓土，60-70s十年动乱下科学规律的严重破坏，到*开放后各类“数字计划”下的科研与市场之争、自研与引进之辩。 时至今日，我们一边口号式地强调「核心技术靠化缘是要不来的」，一边眼睁睁地看着地产、金融、互联网行业的快速造富神话，把人才从这些核心技术领域依次挤出。
●祖国越来越强大，中国心势不可挡！中国芯的成长史
●记者写的芯片
●informative
读完本书，才知道原来我们国家的芯片实力并没有大家想象的那么不堪，只是有些领域比较弱罢了。超级计算机“神威·太湖之光”用的是申威芯片，北斗导航用的是龙芯，手机基带通信芯片华为海思（麒麟、鲲鹏），新兴领域AI芯片寒武纪。在这些成就背后，是我国科研工作者的辛勤汗水与智慧结晶，背后的故事同样令人感动。
但是，在庆幸已有技术的同时，还要认清现实，我国芯片技术与发达国家相比确实存在一定差距，某些领域甚至是3～5代的差距。造成这种局面的原因主要在于60～80年代错失了发展机会，文化大**是避不开的话题。
就目前我国芯片产品的应用来看，国防军工等涉及国家安全的领域已实现芯片全面国产化。但日常生活方面的应用还未实现国产芯片产业化，整个生态链由国外高科技企业牢牢把控。让人欣慰的是，华为异军突起，带给了国人希望与骄傲。
知道了中国芯片产业的举步维艰，曾经滞后了20多年，现在在强国领先的基础上，再重新奋起直追确实是很难，到底是造船买船还是租船？真正变成一个芯片强国需要*产业研究机构共同努力，齐心协力，就像曾经的日韩一样，不要吝惜大比资金的投入，以及建立一个完整的生态，否则就会出现强者愈强，而中国在核心的芯片技术上受人控制，没有议价能力，没有竞争力的局面，中国能够做重工业，能够研究两弹一星火箭上天，却在精密仪器微观层面上发力较晚，没有早日大规模投入集成电路，而芯片产业就是这样一个非常讲求产业链，生态环境的产业不仅需要基础建设，还需要应用在应用的基础上不断迭代，越做越好，如果能够坚持研发，投入不断，进行技术积累，就能够突破难关突破谷底，实现契机和增长，相信中国人的聪明和勤奋，再加上耐力和合作一定能够获得后发的机会。这本书重点是在讲我国芯片的发展情况，以及世界芯片发展的情况，以及各国芯片发展的对比，了解了芯片产业在全球发展的概况，知道了芯片难技术环境生态的根本原因，也对世界芯片的发展有了一个大致的了解，读书的过程中心情不断由沉重，变得深思熟虑，思考最后也是沉重，但是却也有了希望，希望中国能够奋起直追吧，而我们能做的就是继续支持国产，希望*能够在政策上多支持芯片产业实现，真正的起飞。
书写的很好，通俗易懂且逻辑清晰，可读性很强。
如果说两弹一星的成功，保证了中国可以安稳的从穷国发展成中等收入国家，那么以芯片产业为代表的尖端核心技术，就成了保证中国顺利跨过“中等收入陷阱”的核心。
显然，美国作为现有国际产业分工格局下的赢家，一定会想方设法阻挠中国对其“核心产业”垄断的挑战。迈不过这个坎，中国将永远在国际分工中处于弱势地位（甚至更弱，因为有劳动力更便宜的国家可以取代中国），这是战略新兴产业上升到国家战略的逻辑。看完倪光南院士的撰文，对于中国突破围堵的信心又多了不少：中国在超级计算机芯片领域和移动芯片领域其实没有很差，桌面应用（电脑）和工业应用领域应该有些差距，但是重视起来以后，花几年也有机会追上。
对于芯片产业来说，大投入大利润，小投入大亏损，所以从投资的角度来说，只能买最好公司的*，炒作概念的早晚凉凉，当然大部分股价已经炒飞了，找到相对便宜的没那么容易（不得不感慨，聪明钱和聪明人真的多）。
书中的各位业内大佬都表达了同样的观点，核心环节自主可控是必不可少之路，而且与市场的结合也必不可少，这就要求建立生态。现有的win-tel生态**难度很大，所以我也在书中看到了中国人的很多努力：1，通过AI芯片、量子芯片、生物芯片等新技术新方式在芯片领域弯道超车；2，去工业互联网、物联网找机会，绕开民用领域的巨大壁垒。让我们拭目以待。
从中兴事件开始说起，讲了中国贸易战背后深层次的原因。此后，介绍了芯片产品是什么，分析了世界芯片产业、中国芯片产业以及中国芯片行业中的CPU行业。本书用记者有温度的文字，串起了一系列概念、事件、企业、趋势，可以作为研究芯片行业的入口。
从半导体行业投资研究的目的来说，本书介绍了很多宏观的知识、数据、产业链关系，虽然几近常识，但却是最根本的基本的，把握这些有助于把握电子行业研究的大方向。
中国生产了全球80%的手机和95%的电脑，但在芯片领域的占有率均接近0。2017年，中国进口3770亿块芯片，总计2601美元，超过原油的1623亿美元，而当年中国所有进口总额是19151亿美元。一台499美元的苹果平板电脑，富士康仅拿到11.2美元的代工费。
2018年，中兴被美国制裁，并非偶然，2012年就有了制裁，而背后是美国“将中国视为战略竞争对手”的国家战略驱使。其实早在20世纪80年代的日本，美国就发动并打赢了对日本的半导体之战，背后的原因也是因为日本产业升级影响到了美国的利益。这次的贸易摩擦，是科技战，贸易战，反映了美国全球化战略的调整，或许是一轮世界经济和*格局大周期变化的起点。
发展芯片产业，难在哪里？一是高投入，截至2017年，大基金投入1387亿元，但也就相当于国际上两个大型芯片公司（比如，2016年，英特尔研发支出127亿美元，高通是50亿美元）；二是缺生态，芯片是用出来的，需要下游产业链的支持；三是少人才，学校专业少，科技人员考核不重视，芯片研发人员收入不高。
《芯想事成 中国芯片产业的博弈与突围》读后感(五)：所谓国际自由市场、全球一体化只是一厢情愿
1》 历史不会重复自己，但会唱起同样韵律的歌 日本历史上有个“失去的20年”的说法。 上世纪八十年代，日本经济迅速发展，特别是在电子信息、汽车、半导体产业方面势头直逼美国，成为世界第二大经济体。 当时日本对美国的贸易存在着巨大的顺差，例如日本汽车占了美国进口汽车市场的20%。导致美国汽车产业一片萧条，传统制造业濒临破产，数万工人失业。 当时世界半导体排名前十位公司有六家是日本企业，并且把前三甲位置全占。 美国芯片业翘楚英特尔一度被日本芯片冲击得毫无还手之力，*出现严重赤字。英特尔的总裁安迪•格鲁夫权衡利弊，转变研发的芯片类型，才将英特尔从绝境中救了出来。 日本的崛起，直逼美国的全球经济体大哥大地位，令美国大为恐慌，于是针对日本的制裁开始了。 美国以东芝公司违法了“巴统”禁令向前苏联出售管制机床为由，向东芝开出巨额罚单，并限制其向美国出口产品。 美国又以日立和三菱暗藏间谍在IBM公司为由，对这两家公司进行制裁。 美国还对日本的进口商品课以重税，例如家电和计算机类关税一度达到100%。 美国通过种种措施打压刁难，迫使日本主动让步：对美国减少出口、开放国内市场。 这些制裁加上后续的“广场协议”等，日本经济相当长时间发展滞后，历史上称为“失去的二十年”。 美国对日本的制裁手法是否似曾相识？对了，不久前，美国制造了“中兴事件”，使用的手段一如既往。 美国以中兴向伊朗出售违禁商品和技术为由，对中兴进行制裁。一句话，就是禁止自家企业和中兴发生任何商业往来。 分析起来看是因为日益崛起的中国对美国的全球霸主地位构成了威胁，所以从贸易、企业着手，打击中国经济。因为现在国家之间的竞争，已经不是通过武力与战争解决，而是科技、经济的比拼。 而美国，对使用何种打压手段早已经是驾轻就熟。对一次次贸易战，也已经是食髓知味，乐此不疲。 在这过程中，中兴的软肋被击中，就是对美国高科技公司的技术和产品的强烈依赖，最突出的就是“芯片”。这不仅仅是中兴的软肋，也是中国整个制造业的软肋：最核心技术掌握在别人手里。 因为中兴事件，国内出现了全民谈“芯”的热潮，这不仅仅是关乎一个有良知、有热血的公民对企业与国家的前途与命运的担忧，也饱含着对中国制造能够昂首挺胸，不必受制于人的殷切期望。
2》带你了解芯片背后的故事 中兴事件4月份发生，7月份有一本关于芯片的书截稿，书名叫《“芯”想事成》，算起来只有三个月的时间，在如此短的时间内，作者就写成一本包罗了芯片万象的书。内容详实，数据严谨，忧国忧民与热烈展望的情绪交错。 作者从“芯片”的前世说到今生，它的诞生与发展、结构与功用、原材与成品；当前几个技术靠前的国家各自芯片的发展史；大国之间明争暗斗的较量；当然了，还有我们中国芯片之路的艰辛与坚持、遗憾与荣耀。 这本书的作者有两位：陈芳、董瑞丰。陈芳是新华社高级记者，主要从事宏观经济和科技报道，对焦点问题有着超于常人的敏感和思考，多篇文章获得过中国新闻奖。董瑞丰是新华社主任记者，曾驻外，主要从事时政报道，多次获得中国科技类好新闻奖。 作者从中兴事件讲起，说了最重要的事实：类似事件从来都不孤立，无论是从历史方面来分析还是背后的动机来思考。历史上的日本也曾遭受过美国如出一辙的制裁手段；而事件背后的真相则是全球大的经济体对国际主权的争夺，是国际霸权主义与强权*对自己地位的持续修筑与巩固。 所以从这两方面来说，国际利益竞争永远存在，而芯片事件也并没有完全结束，中国“芯”的道路依旧任重而道远。 3》供应链风险只是表相，安全风险才至关重要 中兴这次表相上看是供应链出现风险。不过比起原材料断供，信息安全风险才是重中之重。只有一毛硬币大小的芯片中，包含着电子科技的万千世界，它承担着设备与信息的安全使命。例如关系到国计民生的国防类、军事类设备，只有使用自己研发的芯片才值得信任，才是自主可控的。 2011年，伊朗核电站离心机突然出现障碍，更换新机器后也无法解决问题，最后只好宣布卸载核电站。 直到一年后美国《纽约时报》对“震网”*的报导，伊朗人才反应过来他们核电站主机遭到了这个*的攻击。他们也才意会到当时希拉里的态度太值得玩味，希拉里在伊朗事发后，一反之前对伊朗制造核武器事件的焦灼与强势，变得云淡风轻。 英特尔等几家国际主流厂商制造的芯片都不同程度地存在安全漏洞，通过这个漏洞，黑客可以远程捞取设备数据、控制机器等。 前几年，美国前*情报局技术分析员斯诺登曝光了美国安全局对其他国家进行信息监听的新闻，斯诺登也因此被迫至他国寻求庇佑。这份监听的名单，不单包括了美国假想中的敌对国，还包含了它忠诚的小跟班们，这是美国对自己所谓的铁杆盟友们的做法。更别说对中国了。 所以，所谓的没有永远的朋友，只有永远的利益这句话实为真理。对利益的争夺，实质上是要知己知彼，才能百战不殆。而掌握了芯片的底层技术，就掌握了信息来源的主动权与真实性。 在《“芯”想事成》这本书中，作者借中国芯片领域资深专家、中国工程院院士倪光南之口说出芯片的重要性，“自主可控的技术不一定安全，但不自主可控的技术一定不安全。芯片等技术受制于人，不仅会带来供应链风险，还会带来安全风险”。 4》研发事业道阻且长，各种因素交错 每个人都在疑问，为什么我们做不出世界一流水平的芯片？核弹可以爆炸、飞船可以上天、航母可以下海，为什么在这一毛硬币大小的方寸之地上却丢了山河、失了主权？ 这要从很多方面来考虑。芯片技术是目前人类历史上最精密的技术，从工艺、设备、耗材、人才、资金上，都要下狠劲投入，是完全的高投入低回报的事情。甚至于，并不是钱能解决的问题。 芯片技术更新换代太快，先行研制的国家在起点上就赢了。例如美国就掌握了芯片的底层技术架构，在关键零部件的出售上也占了*霸主地位。我们国家芯片发展首先要挑战的就是技术和垄断。 以制造芯片的关键设备高精度光刻机来说，荷兰ASML光刻机是行业里的翘楚，这家公司每年才生产十几台，每台价格1亿多美元，主要出售给自己的三家股东：台积电、英特尔、三星。 在中兴事件后，我国中芯国际用了全年的利润--1.2亿美元，紧急向ASML订购了一台光刻机。但是订单得排队，等拿到机器正式量产需三年时间，就已经落后最先进技术三年了。 除这一点外，从垄断的层面和众所周知的、可以看到的国际形势来说，机器真正拿到手才算是花开蒂落，不然都没有定数。 对中国高科技行业发展，发达国家一直是采取遏制和打击的态度。连台湾企业对日本企业的并购都出现障碍，例如富士康在表了态，说不会让技术流失到大陆，才成功收购了夏普；而在之后的东芝并购上，富士康就铩羽而归、遗憾落败。 除了技术和垄断的原因外。在芯片研制过程中，还需要有不断验证、试错的机会，产品才能优化至最新水平。而事实是，对于一个昂贵且不成熟的产品，很少有企业愿意花钱*使用，把自己当成小白鼠的角色。 例如，前些年中国“方舟”芯片问世，因为软件的不兼容，影响用户体验，使用的企业连篇累牍地报道这款芯片缺点，导致销量大幅度下滑，最终惨败；而这几年台湾的联发科芯片（MTK）迅速崛起，很大程度上是因为智能机的兴起。 有许多中小型手机企业*国际大厂商的芯片有困难，转而与联发科合作，给了它很多试错、优化的机会，技术迅速提升；再来，华为芯片目前取得了一定的成功，也与它有许多下游产业，可以方便地拿自己的产品体验有关。 另外中国的IT人才培养基本上停留在一个应用层面，侧重底层技术、创新研发的人才紧缺，也是一个原因。 再来就是泡沫经济的兴起、实体经济的衰退，后者被前者抽取了大量的血液，导致投入研发的资金不足。举个例子，一家房地产公司一年赚取的利润，抵得上一家实体企业一辈子辛苦经营的收入，那谁还愿意投入资金在高风险的研发上呢，芯片这类高投入低收益的项目更是想都不会去想。 正因为以上一系列的原因，让中国在这个民族之“喉”的产业中落后于人，被人扼住命门无法动弹。 5》错过的是遗憾，做过的是心安 但是中国从不曾因为列强的阻挠而偃旗息鼓一件事，越是被压制越是要奋起。 用书中的话来说，就是“一条巨龙，不可能因为默不作声，就可以假装别人看不见它；也不可能因为生性温良，就可以让所有人喜欢它”。 中国从建国后就已经开始走在了研发芯片这条路上。在《“芯”想事成》这本书中，回顾了中国的科技发展之路。六七十年代，一批在海外学有所成、胸怀祖国的留学生怀抱赤子之心，冲破帝国主义的层层封锁，千方百计回到祖国，为新中国的事业添砖加瓦。看他们看来，个人的奉献只是萤火之光，可是对当时百废待兴的中国来说，实在是皓月之辉。 中国的“龙芯”芯片经过了十几年的风雨，销售慢慢增长，虽然无法和国际市场顶尖技术相媲美，但至少是向着一个良性的方向发展。 华为从九十年代开始，就成立了自己的集成电路研发中心，漫漫征途由此开始。经历了技术人员缺乏、资金不足等困难。华为有了自己的芯片，降低了成本，供货也有保障。这是华为死磕出来的江山。 英国哲学家培根曾经说过，“当危险逼近时，善于抓住时机迎头痛击它，要比犹豫躲闪更有利，因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。”无论是在中兴事件上，还是波及到的很多背后的真相上，我们不必要躲闪逃避、妄自菲薄，更不能夜郎自大。应该正视这条任重而道远的路，树立起突破核心技术瓶颈的信心，借力造势，借鉴国际先进技术和经验，在合作共赢的基础上实现底层技术的突破与创新。 历史的趋势永远是向前，创新者们总会甩开至暗时刻，迎来黎明曙光。
4、红与黑读后感400字左右范文
红与黑如同读盘上的红黑点，而这轮盘则象征了那称之为人生的一场游戏。
于连有才华，自尊和美貌，而最根本，最纯粹的他只是一个野心家。于连所拥有的一切只是为成为一个野心家铺平前方道路的基石。
19岁的于连，在一个唯利是图，崇尚暴力的家庭中成长。他疯狂崇拜着拿破仑，渴望像拿破仑那样身佩长剑，做世界的主人。但在一个等级森严的社会里，身为平民而拥有野心的他只能追寻他心目中的幸福，于是在他短暂的人生中于连命令自己去扮演那些不同的角色，他学会伪装，学会虚伪。于是他可以混迹于上流社会，可以得到贵族的头衔，可以拥有金钱与他认为的爱情。只是，这样的他在前进的道路上，遗失的是生命力，迷失的是最初的梦想。
于连的爱情很奇怪，他为了自尊爱上德·纳尔夫人，为了自尊让马蒂尔德爱上了他。于连的爱情永远围绕这他的自尊，于连在征服爱情，而这本身就是一个错误。他可以敏感的拒绝德·纳尔夫人的关心，却不能拒绝德·纳尔先生充满侮辱意味的100法郎。
渴望飞翔的少年在失去曾今的美好的同时终究没有战胜命运，入狱的于连明白了自己此生追求的幸福多么虚无，面对死亡的来临终于卸下一切面具，那个最真实美好的于连对着初恋情人说：“你要知道，我一直爱着你，我只爱你一个人。”
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5、红与黑读后感400字左右范文
拉尔神甫曾经说于连身上有种捉摸不透的东西，使于连要么飞黄腾达，要么被踩在脚下，没有中间路可走。那种东西也许就是他的叛逆，他对原不该属于自己的荣誉的追求。如果于连不能获得他觉得自己应有的荣誉，他的追求很可能受到那些拥有荣誉的贵族们的哂笑。——对不属于自己的东西的追求是染指。所以，要么光荣无限的生存，要么彻底的被毁灭。
于连的一生注定是在这个轮廓里*，而他在做具体的事情时也是如此。他做很多事总是喜欢将自己逼到绝路。要么获得自己需要的成功，要么名誉尽毁甚至性命难保。他第二次爬进马蒂尔德的房间便是，他对自己说，爬上去，要么重新获得她的爱，要么回来*，没有中间路可走。永远不给自己留退路。
在于连的身上永远有两个完全不同的极端。不同的极端交织在一起，如同美丽的陶瓷是由陶土在火与水的交替中获得了永恒的生命，于连在司汤达的红与黑中鲜活。
结果也是极端的，不是成为一件价值连城的瓷器，拥有火红的人生，要么成为一堆毫无价值的烂泥，扔向黑暗的一角。
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