201年陋室铭教案板书设计
课文分析：
拓展阅读
1、设计模板中小学英语教案
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
(1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。
2、设计模板中小学英语教案
第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
一、教案背景
适用于三年制初中阶段外研社版本教材第一册初一上册的学生
二、教学课题
Module 9 A trip to the zoo Unit 1 Does the tiger eat meat?
三、教材分析
（一）教学内容：
1、动物名词：camel、elephant、giraffe、kangaroo、lion、monkey、panda、polar bear、、
2、句子结构：-Does the tiger eat bamboo? -Yes, it does.It eats bamboo.
（二）教学目标：
语言知识：1.To recognize the third person singular endings –s.语言技能：1.To find specific information in the listening.2.To ask and answer questions about animals.语言运用：让学生熟练运用所学的动物名词，并能用It comes from--？ Does---like---?
（三）教学重难点：能运用所学的内容，对自己喜爱的小动物等进行简单的描述。
四、教学方法
listening and speaking.
五、教学过程
Unit 1 Does the tiger eat meat? Step1 Preparation Go through the words and expreions in the unit with the monitor (The students read after her\\\\him) before cla.Step2 warming up T: Hello, boys and girls! T: Today, we are going to learn Module 9 A trip to the zoo.Have you been to the zoo? T: Do you know Beijing zoo? T: OK.Today I’ll take you to visit Beijing zoo.Are you happy?
T: Please look at the screen and get to know some information about Beijing Zoo.北京动物园【百度搜索】http://baike.baidu.com/#
C.Describe each picture in your own words.例如：熊猫图片【百度搜索】http://hi.baidu.com/#
D.Listen to activity 2 by yourselves and check the answers.http://**/# Step6 Work in groups.A.Work in pairs.Ask and answer the questions.1.Does the polar bear like to swim? Yes, it does.北极熊的图【百度搜索】http://image.baidu.com/#
B.Make a survey.Ask any of your clamate which animal do you like? Then report it in front of your clamates.A: Do you like „? B: Yes, I do.A: Does it eat „? B: Yes, it does.Step7 Have a test
1.There is useful book on desk.A a;an B a;the C an;the D an;a 2.-How many flowers are there in your bedroom? -There aren’t_____ .A some B much C one D any 3.-What does the polar bear eat? -It eats . A bamboo B leaves C meat D fruit 4.-Where Betty you? -At the gate of our school.A do; meets B does; meets C do; meet D does ;meet 5.What Bob have dinner? A do ;for B does; to C does; for D do; at
六、教学反思
本课出现的一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句及回答等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行重点解释，个别操练，大部分学生对动词的第三人称单数形式容易遗漏s或es，应设计相应的练习题进行巩固，为语言的进一步学习奠定基础。
3、设计模板中小学英语教案
1.知识与技能：了解......理解......掌握......灵活运用......即每门学科的基本知识和基本技能。
2.过程与方法：在.....的活动中，用.....的方法，提高学生.....的能力，培养.....能力。即让学生了解学科知识形成的过程，“亲历”探究知识的过程；学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，学会学习，形成创新精神和实践能力等。 3.情感、态度和价值观：通过学习.....感受.....获得......体会……感情；产生……共鸣；培养……精神；陶冶……情操
即让学生形成积极的学习态度、健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有社会责任感和使命感的社会公民等。 教学重难点
1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。
2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。
重难点的确立一定要站在学生的角度去考虑。 教学过程
1.导入环节：依旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。2.讲授新课：新授是教学设计的重头戏，需写出针对教学内容授课步骤安排。 3.归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。 4.作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。
5.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。
4、设计模板中小学英语教案
要求：
1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用**的方式，如图： 1 2 3 4
teaching plan
student: the students of grade 9
teaching content: go for it, students’ book of grade 9.unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one cla hour teaching plan: i.teaching aims:
1.learn and master new words, phrases and sentence patterns.
2.enable the students to talk in english about how to study english very well.
3.develop the students speaking and writing ability. ii.teaching main points:
1.improve the students’ speaking and writing ability. 2.master some phrases and some sentence patterns. iii.teaching difficult points: 1.phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth. sb.realize that –clause iv.teaching methods:
1.fast reading to find out the general information about the paage.
o through the whole paage.
3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboard
vi.teaching procedures: the blackboard design:
5、设计模板中小学英语教案
英语三年级英语上册
上洛小学 游道玲
Let’s learn：本部分以WuYifan戴着Zoom的头饰，向chenJie介绍自己大大的脸与五官的情景，呈现5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.
1.能听、说、认5个五官单词：ear,eye,nose,mouth,face.听懂句型Look at me!会用This is my face/nose„.介绍五官。
2.培养学生初步掌握听、说、认读的语言能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，养成爱眼护眼的良好习惯，增强小组合作竞争意识和语言创新能力。
教学重难点
教学重点：表示五官的单词：ear,eye,nose,mouth,face的认读与区分。 教学难点：1.eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth的尾音/θ/发音较难。
2.This is my face/nose„的理解与运用。
课件
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Free talk：与学生亲切交谈，相互简单询问。 Hello! Good morning! What’s your name? Nice to meet you! „„
2.Sing a song:课件展示歌曲“hello, hello, hello how are you?”，学生听第一遍，全体起立跟着边吟唱边做动作。
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示Zoom头部图说：Good morning/afternoon! I’m Zoom.Nice to meet you.引导学生打招呼.向学生介绍说：Look at me!This is my face.用同样的方法依次介绍：eye, ear, nose, mouth .2.教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后逐个带读这几个新单词.再指名让学生读一读.
3.教师指着自己说：Good morning.I’m mi You.Look at me!指着自己的脸说：This is my face.并鼓励学生指着自己的脸说：This is my face.用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth。然后挑几个学生用Look at me!This is my face/nose„.起来介绍自己的五官，看掌握情况。
5.逐步过渡到教师发指令，学生做动作。学生发指令，学生做动作。
三、趣味操练（Practice）
看谁反应快
一个学生发出指令，另外几个同学站在讲台前执行指令。规则是：做错指令的学生被淘汰下去。如：S1说face，Ss摸摸脸.
四、扩展延伸
启发学生把单词编成儿歌来记忆：耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味，嘴巴mouth爱说话，脸是face爱干净。
五、作业（Homework）
把今天所学的单词读给家长听。
Unit 3 Look at me
face ear eye nose mouth
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