冰心《观舞记》教学设计
作者简介
冰心(1900.10.05-1999.02.28)，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。被称为世纪老人。曾任中国民主促进会*名誉**，中国文联副**，中国作家协会名誉**、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。出版的小诗
集有《繁星》(1923)、《春水》(1923)、《冰心诗集》(1932)。上海文艺出版社1982年开始出版5卷本《冰心文集》,收入1919至1982年创作的绝大部分作品,按体裁分卷,是迄今为止较为完善的一部文集
一、整体把握
印度舞蹈具有强烈的*色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”──卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。
她们以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的‘美’”：
光艳：秀丽的面庞;能说万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。
曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步──从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。
神韵：印度舞蹈大多表现*故事，卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。让人不必拘泥于故事情节，而为之喜为之悲，精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。“我们看她忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”。舞蹈达到这种神韵，确实令人叹为观止。
用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要高超的语言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想像，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受。
二、问题研究
1.为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?
卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
2.课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话?
艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈，是离不开她们的文化背景的。
3.本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可以做一些比较研究。
如舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。
其他如两篇文章在比喻、排比运用方面的异同，等等。
练习说明
一、熟读课文，完成下面两题。
1.试从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。
2.说说作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的?
此题意在让学生从内容方面了解课文。
1.如：“深深地低头合掌”“长眉……舞蹈出诗句的离合悲欢”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤”等。
2.身体、服饰、神态、心灵等方面。
二、这篇文章大量运用比喻、排比等修辞方法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。找出你认为写得精妙的句段，细心体会并加以积累。
此题意在引导学生了解本文的形式特点。
根据学生自己的体会完成练习。
如：“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。
三、你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品(舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等)吗?如果有，请举例说说你的感受，与同学交流一下。
此题是扩展题，意在鼓励学生多接触优秀的外国文化，丰富自己的精神世界。
一、本文对舞蹈艺术的描写优美生动，应该作为教学重点。从语言形式到表现内容，有什么特点，要让学生有感性的具体的认识。
二、外国优秀的文化，是人类进步、文明的精神财富。应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。
三、古今诗文中有许多精彩的描写歌舞的句子，如本文所引白居易“珠缨炫转星宿摇，花头薮龙蛇动”;其他如晏几道“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”。都是传颂千古的名句。可以让学生找一找，积累起来。
四、怎样借鉴这篇文章的写法，用语言表现某种艺术，可以引导学生进行模仿、运用。
以上就是原上草网小编分享的《观舞记》赏析的全部内容。
拓展阅读
1、不忘初心牢记使命主题教育个人学习计划
根据我办开展“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案要求，为了在学习、工作中不断得到进步，不断提高自身综合素质、***与工作能力，特制定个人学习计划。
一、指导思想
以*新时代中国特色社会主义思想作为指导，按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，努力推动我县机构编制事业高质量发展更上新台阶。
二、学习目标
在原有学习的基础上，坚持读原著、学原文、悟原理，坚持学思用贯通、知信行统一，不断深化对*新时代中国特色社会主义思想，做到学深悟透、融会贯通、真信笃行，不断坚定对马克思主义的信仰、对中国特色主义的信念，增强贯彻落实的自觉性坚定性，激发担当使命的责任感紧迫感，不断提高运用*的创新理论指导实践。
三、学习安排
根据我办主题教育实施方案安排，在做好集中学习的基础上，制定个人学习计划，参照*主题办、*宣传部理论中心学习组提供的学习篇目，从9月开始，坚持“线上”与“线下”学习学习相结合，运用“学习强国”“河北**网络学院”等网络平台，随时随地开展个人自学和交流讨论，做到每周不少于两次的自学要求，做到学深悟透、融会贯通。
四、学习内容参考篇目
1.《*河北*关于深入贯彻落实**对河北工作重要指示批示的意见》;
2.《*河北*关于在全省开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》;
3.《关于在全省开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》;
4.《*河北*关于进一步加强*的*建设当好首都*“护城河”的实施意见》;
5.《*河北*关于推动高质量发展的实施意见》;
6.《*秦皇岛*办公室关于对**对河北工作重要指示批示精神贯彻落实情况进行“回头看”的通知》;
7.《*秦皇岛*关于在全市开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》;
8.《*卢龙*、卢龙县人民*关于进一步深化*开放推动卢龙高质量发展的决定》;
9.《为人民服务》《纪念白求恩》《愚公移山》;
10.《*文选》——“解放思想，实事求是，团结一致向前看”;
11.《*在庆祝建*80周年大会上的讲话》;
12.《*文选》——“增强忧患意识，把*建设好”;
13.《中国**农村工作条例》;
14.《中国***内问责条例》;
15.《中国**农村基层组织工作条例》;
16.《中国**宣传工作条例》;
17.《中国***员教育管理工作条例》;
19. *主持召开十九届*军民融合发展委员会第一次全体会议上的讲话;
20.*新时代中国特色社会主义思想学习纲要序言;
21.在学习强国中学习科技创新和军民融合相关理论和视频;
22.*：“深化金融供给侧结构性* 增强金融服务实体经济能力”
23.*：“做好金融工作 维护金融安全”
24.观看《我和我的祖国》电影
2、坐井观天教学设计
1、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
2、发挥想象，初步理解寓意。
教学重难点：
发挥想象，初步理解寓意。
一：复习导入
1：同学们，咱们一起来背诵识字四里的成语，好吗？
2：识字四里有一个成语叫坐井观天，今天我们就来学习这个成语故事。
学生齐读课题。
二：初读课文
1：请同学们一齐有感情的朗读课文，好吗？
学生有感情地朗读课文。
2：问题
（1） 这篇课文写的是谁和谁的故事？
（2） 他们为什么事情而争论不休？
3：请同学们看61页插图，说出青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）
4：教师板书
小鸟
青蛙
三：再读课文
1：请同学们默读课文，边读边在文中用 线划出青蛙认为天有多大的句子，用~~~划出小鸟认为天有多大的句子。
2：指名读青蛙的话 教师板书：井口大
3：指名读小鸟的话 教师板书：无边无际
4：无边无际是什么意思？你能用它说一句话吗？
5：同样都是看天，青蛙认为天只有井口那么大，而小鸟认为
天无边无际，他们的看法相差那么大，为什么？
为了弄明白这个问题，我们来做个实验。
学生拿一本书，卷成圆筒状，然后透过圆筒看天花板，学生说
说自己平时看到的天花板与今天看到的天花板有什么不同。
6、大家观察得很仔细，也善于动脑筋，那你们想想坐在井里的
青蛙看天，看到的天，有多大？
学生说一说。
7、指名最后两段，教师指导进行感情朗读。
8、青蛙认为自己不会弄错，它错了吗？我们怎样才能让青蛙
知道自己错了？
学生说一说。
9、假如你是青蛙，有一天突然跳出了井口，它会看到什么？
会说些什么？
学生说一说。
四：分角色朗读课文
咱们都喜欢分角色朗读课文，下面咱们来进行分角色朗读课文，
好不好？
同桌互读，男女互读。
五：总结
如果让你选择，你会做哪一个小动物？是在天空中飞翔，见多识广的小鸟，还是整天自以为是的井底之蛙？为什么？
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事，文章通过对青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。这一课内容较简单，因此，我决定让学生自己读读课文，自己来处理相关问题。学生动手画相关句子，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是单靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。因此，在本节课上，我让学生多方式朗读，目的是让学生读中感悟。在本节课上，我对每一个问题进行了精心的设计，每一个问题的设立要达到既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。改变了简单的问答式的教学方式，鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
3、不忘初心牢记使命主题教育个人学习计划
为切实开展好“不忘初心、牢记使命”主题教育，事务中心*根据市政局*《关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作计划》等文件精神，结合工作实际，现制定如下学习教育计划。
一、总体要求
深入学习贯彻*新时代中国特色社会主义思想和*的*精神，深刻学习领会**在主题教育工作会议上的**精神和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育重要指示精神，全面落实*、自治区*、包头*和市住建局关于主题教育的各项部署要求，推动中心后勤保障事业提档升级、高质量发展。
二、学习对象
以中心领导**为重点，主题教育覆盖中心所有*员。
三、学习内容
把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实有机融合、贯穿始终，系统安排、一体推进，从20xx年9月17日开始，12月20日基本结束，主题教育时间不少于3个月。
1.学习内容。重点是“一章两书”，通读*章，学好《*新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《*关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》，深入学习**在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议、**局第十五次集体学习、*和国家**的建设工作会议、**校中青年**培训班开班式和考察内蒙古并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的**，学习**对住房保障和城乡建设工作的重要指示批示精神，跟进学习**在庆祝新中国成立70周年大会**、十九届四*等最新精神。学习张富清、任明德、于海俊、黄文秀等先进典型，注重结合身边的先进典型开展学习。
2.个人自学。副科级以上领导**要以自学为主，要原原本本学习规定内容，读原著、学原文、悟原理，不断加深对*新时代中国特色社会主义思想重大意义、科学体系、丰富内涵的理解，做到入心入脑、融会贯通、真信笃信。灵活运用各种学习方式加强自学。
3.集中学习研讨。落实集中学习研讨每月不少于1次，总的集中学习研讨时间不少于7天要求，计划安排5个半天组织5次主题教育专题学习会；安排1个半天时间观看红***和警示教育片；安排1天时间进行参观学习；集中安排全体职工主题教育学习会不少于3次，积极参加市政局、住建局、市直**组织的主题教育专题辅导、主题教育培训班。具体安排见附表。
四、学习要求
一是把主题教育摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，标准更高一些、要求更严一些、效果更好一些，高质量地开展好局*的主题教育。
二是中心领导班子首先要抓好自身的学习教育，以更高的标准要求自己，勤于反思、善于反省，坚持以上率下、以身作则，带头参加学习讨论，带头谈体会、讲*课，带头参加组织生活会，带头解决自身问题，带头立足岗位作贡献，在全中心推动形成上级带头、领导示范、上率下行的良好局面。
4、不忘初心牢记使命主题教育个人学习计划
根据基建科*的统一部署要求，在开展“不忘初心、牢记使命”主题教育要求，把学习成效体现到增强*性、提高能力、改进作风、推动工作上来，特制定学习计划如下：
以*新时代中国特色社会主义思想和*的*精神和**在这次教育活动中的系列讲话为指导，坚持学思用贯通，为实现济南建设现代化国际大都市，建设新时代济南*，完成各项*工作确保社会平安提供*保障。
二、学习内容
*新时代中国特色社会主义重要论述以及近平*关于政法*工作的**和重要指示批示。
三、学习安排
1、扎实开展自学，制订学习计划。
*员民警以自学为主，原原本本研读规定学习篇目。具体学习篇目清单如下：
(1)*的*报告和*章;
(4)《**关于印发﹤*新时代中国特色社会主义思想学习纲要﹥的通知》;
(5)《*新时代中国特色社会主义思想学习纲要》;
(7)**视察山东**和对山东工作重要指示批示，以及**关于政法*工作的**和重要指示批示。
要求：要认真学习规定文件和书目，集中学习以领读原文为主。不得以业务学习代替研读规定书目要对重点内容做好批注，在写读书笔记时注意体现自己的思考和体会，不简单抄原文原话。
2、参加集中学习研讨和读书班。
坚持全面学与专题学相结合，反复学与跟进学相结合，集体研讨与个人自学相结合。支部每周组织一次集中学习，确保全体*员民警职工全员参与。
3、积极参加部总支各项活动。
四、有关要求
1、原原本本研读规定学习篇目。
2、坚持问题导向，结合实际学。
3、按要求参加集中学习。
4、学思用贯通、知信行合一。
5、坐井观天教学设计
1、学习本课中的生字新词，正确书写。
2、理解课文内容，懂得坐井观天字面的意思和它其中的深意，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
3、分角色正确、流利、有感情的朗读课文。
4、培养学生联系生活实际、联系上下文以及插图理解语言文字的能力。
1、解课文内容，引导学生看问题要全面，不能片面的理解，不要做目光短浅，自以为是的人。
2、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文，懂得看问题要全面、不能目光短浅、自以为是的道理。
一、引入课题：教师引导学生进入学习内容，学习课题。
二、导入新课：
（一）、初读课文：
1、自由读课文，不认识的字多读几遍。
2、数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号
（二）、认识生字：
1、教师用课件列出生字，叫同学们读一读，比一比：谁读的最正确。
2、自己读一读词语，然后教师指读：井沿回答口渴喝水别说弄错
（三）、再读课文，做到正确、流利：
1、自由读课文
2、教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。
（四）、整体感知：学生自由朗读课文，说说故事里都有谁，它们在什么地方就什么问题争论起来。（青蛙和小鸟在一口井处就天到底有多大争论起来。）
（五）、细读课文，深入领会：
1、天有多大？轻声读课文，找一找小鸟用什么词来形容天。（无边无际）请你谈一谈自己的认识。
2、读读这句话，说说你对这个词怎样理解。鼓励学生联系生活实际和上文提到的小鸟“飞了一百多里”等方面来理解。
3、青蛙认为天有多大呢？找到相应的句子读一读。课件出示：上有插图和青蛙的话：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
4、青蛙为什么会这么认为呢？指名读第六自然段，说一说。
（六）整体综合：展开想象，说一说：如果青蛙跳出井口，它会想些什么，做些什么？（先自己练习......（对自己的无知和自以为是感到惭愧;不再只凭自己所见到的一点来片面看问题
三、作业布置
1、把这个故事讲给其他人听。
2、写出青蛙和小鸟的性格，喜欢其中哪一个，理由是什么？
附件1：板书：
13坐井观天青蛙（有多大？）小鸟井口那么大无边无际
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