小学四年级下册第五单元第一课教案和教学反思
《“变”来“变”去的盐》是湘版小学科学四年级下册第五单元“物质的变化”中的第一课。在这一课中教材安排了“找回溶解在水里的盐”、“可逆的变化过程”、“制作一个蜡星星”3个活动，这3个活动构成了学生认识可逆变化过程的三个台阶：第一个活动，让学生通过实验知道盐溶解于水又从水中分离出来的变化过程是可逆的，并通过分析变化过程的特点建立可逆变化过程的概念；第二个活动，主要是概念的运用，对物质变化过程是否可逆进行判断，认识不可逆变化过程，完善概念体系并及时巩固；第三个活动，旨在发挥科技史（“青铜器的生产”）的指导功能，让学生在制作蜡星星的实践活动中进一步认识物质的可逆变化过程。
本课安排两课时，第一课时完成活动1和活动2的教学，第2课时完成科技史“青铜器的生产”的教学和活动3的教学。
学情分析
本课的学习对象是小学四年级的学生，对身边事物充满好奇心，大多数学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力，在学习过程中能解决简单的实际问题，进行自主学习。但个别学生在活动的过程中不能主动参与，实验设计操作能力有待提高。
科学探究
1. 以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例，通过对盐的变化过程进行分析，建立可逆变化过程的概念。
2. 以“把苹果切开”为例，通过与可逆变化过程的概念进行比较，建立不可逆变化过程的概念。
3．尝试将物质的变化过程进行系统分类，能对物质的变化过程是否可逆初步进行判断，能模仿青铜器的生产方法制作蜡星星。
情感、态度与价值观
在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利也有弊。
科学知识
1． 知道什么样的变化过程是可逆的变化过程；什么样的变化过程是不可逆的变化过程。
2． 知道“煮海为盐”、“青铜器的生产”是人们对可逆的变化过程的运用。
教学重点：设计实验将盐“变”来“变”去并由此引申，建立可逆变化过程的概念
教学难点：判断某些变化过程是否可逆
分组实验材料（不是每组都一样）：2包盛在小纸包中的少量食盐；少量蒸馏水（或纯净水）；清洁并已消毒的小*。
拓展阅读
1、小学五年级下册第三单元作文
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!很高兴大家给了我这个机会，让我可以站在这个讲台上做这一次的竞选演讲，我要竞选的职位是班长。
上个月，我在班级群里问大家“我有什么缺点?”时，有人马上回复说：“潮男哥还有什么缺点。”其实，我知道事实并非如此，而且在过去的一个学期里，我的缺点还算是蛮多的。
首先，我作为二班的学习委员，上课时虽然带头坐在教室前面第一排或第二排，但总是和班长坐在一起，这在班上产生了不好的影响，间接造成同学们课堂纪律松散，一个学期下来都没有形成大多数人主动学习的班级气氛。
其次，我传达信息的能力不强。我自认为自己的字，写得很糟糕。所以每当需要在黑板上板书的时候，我都麻烦一班学习委员李康钰同学来帮我书写。而且就在前几天，左老师要我去拿补考通知单发给大家，由于当时有许多同学都不在寝室，我就仅仅将补考通知单发到了每个同学的桌子上，并强调要拿着通知单和学生证一起去考试，却没有当面叮嘱考试时间，而只是草草地将时间发到了班级群里。这导致有许多同学在考试的前一天，才知道明天要考试。
最后，我没有和一些同学把关系处好。我这个人从不抽烟从不喝酒，说话也是直来直去的，所以容易得罪人。去年光棍节，我在聚会上没有喝酒，又不会说祝酒话，许多男生都觉得我“不够意思”。聚会后，有同学醉酒了，由于我从没见过这种场景，更没处理过这种事情，所以我拨打了120，而为了帮医生和同学判断她们的病情，我把她们醉酒之后说的话给录下来了。本来我这么做是没有恶意的，要不然我也不可能去医院，从夜晚守到黎明才睡。我想可能是在信息的传递和理解上出了问题，加上我们之间缺乏沟通，以至于有人在群里说我“虚伪”。如果你们真为此而感到非常气愤，那我，xx，在这里给你们赔礼道歉了，对不起。
这就是我的主要缺点，下面我来谈谈我当选班长的有利条件。
首先，我上课时总是和班长坐在一起，下课时总是和班长走在一起。这样，我就当了一个学期的实习班长，已经明白身为班长需要做哪些事情，应该担负什么责任。
其次，我们的网络被切断了，这就相当于遮蔽了我们洞察世界风云变化的眼睛。如果我被大家选为班长，我将在晚自习，向所有支持和不支持我的人表示感谢。最后，我不是一个只会夸夸其谈，当选了之后，却将自己应该担当的份内工作推给别人，还窃取其劳动成果与名利的人。我过去一学期虽然是班委成员，但我当的是学习委员，我没有兼任其它职务，我只能是帮忙，但不能代替你的职责。请原谅我说话直来直去的习惯。同时，我也代表我的支持者向自律委员会大胆说出我们的抱怨，我也觉得“自律委员会”名为“自律”，其实并不能使我们真正“自律”，真正的自律应该是在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循规章制度，拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，不是靠突击检查来维持所谓的“自律”，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。
以上就是我的竞选班长演讲，希望大家可以给我这个机会，让我继续为大家服务，请投我一票!
2、小学五年级下册第三单元作文
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
今天是我第一次站在讲台上演讲，为的是竞选班长。首先做个自我介绍，我叫梁创官，我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。
我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢?让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧!我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
请相信我，同学们，我会努力为这个集体做尽可能多的事，请大家支持我，投我一票吧，谢谢!
3、小学五年级下册第三单元作文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好!
很荣幸我能站在讲台上竞选生活委员。在班级组织中，生活委员对卫生和学习环境有着很大的作用。我相信我有一定的实力去竞选生活委员。
我从小就独立生活。一年级时，我在奶奶的教育下开始自己洗袜子;二年级时能自己打扫房间，整理书本等学习用品;现在已经能洗自己的衣服了。由于自己的事情自己做，使我养成了爱劳动、爱学习的好习惯。我在生活中爱帮助同学，热心助人让我赢得了很好的人际关系。这一切都有助我对班级组织和学习生活的管理。
如果我能竞选成功，我将协助老师和同学搞成良好的室内环境。在打扫卫生中，我一定带头领大家一起打扫，保持好良好的学习环境。因为保持好良好的环境是生活委员的责任。如果我能竞选成功，我一定会做好本职工作，用行动影响大家、带动大家。如果我能竞选成功，我一定会做一个好榜样!
4、五年级语文下册第一单元教学设计
一、诗歌导入、巧设悬念
1、我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗，感受到长满绿树，开满了鲜花的大地是多么令人神往。现在老师请大家欣赏一首赞美春天的歌，想听吗？（播放《春天在哪里》）
2、你从歌曲的旋律和歌词中感受到了什么？（自由说）
3、你还知道有哪些诗赞美了生机盎然的春天呢？（生答）今天老师引导大家学习一句跟“春”有关的诗句“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”师范写“拣”字。说说这句话意思。（指点：“解”是明白、知道。这句话意思是：儿童不知道春天在什么地方，但是却知道拣游人多的地方去游览。）
4、冰心奶奶认为这句诗也可以反过来说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”这又是什么意思？（游人不知道春天在什么地方，只拣孩子多的地方去游览。）
5、了解作者。（出示作家卡片）（是谁“只拣儿童多处行”？“只拣儿童多处行”干什么？）
二、初读全文、理清文脉
（一）出示学习任务。
1、自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。
2、检查自学情况。
A、出示生字词，指名读，正音。
特强调“浑身解数”的“解”读xiè。指导写“盈”字。
B、引词入文，理解词语。
烂漫：颜色鲜明而美丽（多用作春光烂漫）；
坦率，毫不做作。多用作天真烂漫。
释放：把蕴藏一冬的精力和力量毫无保留表现出来。
开得旺：开的旺盛。文中指海棠树开着密密层层的花，显得充满生机和活力。
成千盈百：盈：满，多。形容人多。也作“成百上千”。
坐无隙地：没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。
浑身解数：全身的本领。
忸怩：形容不好意思或不大方的意思。
3、文中写了哪些地方的儿童很多？
（1）同桌交流：颐和园门口――知春亭畔——玉澜堂
（2）谁能分别用文中的词来概括这儿的人之多呢？
（3）颐和园门口——成千盈百 知春亭畔——坐无隙地 玉澜堂——围聚过来。
三、小结
这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处行，欣赏到颐和园美好的景色，说明儿童本身就迸发着生机和活力，就像春天一样美好。我们这节课就通过朗读、感知，从文本中已基本领略到这一点，下节课，我们就跟着冰心奶奶一起去儿童多的地方，看看我们能找到春天的踪迹。
板书设计2.只拣儿童多处行
园门口 成千盈百的孩子
知春亭畔 坐无隙地
玉澜堂 大海棠树
作业设计一、我能写出下列的同义词
蕴藏—（ ） 旺盛—（ ） 感召—（ ） 聚精会神—（ ）
二、我会完整补充词语
（ ）即逝 充满（ ） 需要（ ） 生意（ ） 重燃（ ）
善良（ ） 忘记（ ）匆忙（ ） 留下（ ）
三、我能写出下列句子所用的修辞手法。
（１）*的恩情我们怎能忘怀？（ ）
（２）小鸟快乐地唱歌。（ ）
（３）会场上乱成一团，像热水开了锅。（ ）
（４）风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心（ ）
5、推荐他人的作文小学苏教版四年级下册第二单元作文
他，是一个活泼的男孩，矮矮的身子，葡萄般大小的眼睛，闪烁着智慧的光芒。他就是我们班的胡海洋。大家别见他一副书生样，其实他是体育方面的健将呢!这次“雏鹰争章”活动中，我毫不迟疑地推选他为“*之星”!
操场上，总有他活泼快乐的身影;赛场上，总有他那飒爽的英姿。跑步、跳高、跳远等体育项目，他都很拿手，但他最拿手的还是跳远。
记得有一次跳远考试，同学们一个个十分紧张，生怕考试成绩不好。然而，命运好象总在捉弄大家，一米三五、一米四、一米三二……接二连三的低分让同学们措手不及。终于，轮到“跳远之王”胡海洋上场了，只见他不慌不忙，镇定自若，一副胸有成竹的样子。“预备——跳!”随着老师的一声令下，早已做好准备的胡海洋如跳远高手——蚂蚱一般，双腿弯曲，然后猛地一蹬，“嗖”!他那身子优雅地在天空划出一道弧线，然后，稳稳地落在了地上。“哇!胡海洋跳了一米七五!”“胡海洋，你跳的真远!”“你真棒!”……同学们纷纷赞叹道，老师也满意地记下了这个成绩。
还有些同学不服气，便来向他挑战。两三局比下来，那些不服气的同学便败下阵来，灰溜溜地逃跑了，而胡海洋却丝毫不露喜色。要是我呀，早就一蹦三尺高了，可他只是认真地练习跳远去了。
胡海洋从不骄傲，只是每天坚持不懈地练习跳远。他不愧是我们班的“*之星”!
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